中国6～15岁儿童青少年心理发育关键指标与测评

　　总序
　　序
　　前言
　　第一编  认知能力发展的关键指标与测评
　　第1章  注意能力发展的关键指标与测评
　　1.1  注意能力发展的关键指标及其重要价值
　　1.2  国内外注意能力发展关键指标与测评的研究进展
　　1.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”注意能力关键指标与测量工具的研究
　　第2章  记忆能力发展的关键指标与测评
　　2.1  记忆能力发展中涉及的关键指标及其重要价值
　　2.2  国内外记忆能力发展关键指标与测评的研究进展
　　2.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”记忆能力关键指标与测量工具的研究
　　第3章  视知觉—空间能力发展的关键指标与测评
　　3.1  视知觉—空间能力发展的关键指标及其重要价值
　　3.2  国内外视知觉—空间能力发展关键指标与测评的研究进展
　　3.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”视知觉—空间能力关键指标与测量工具的研究
　　第4章  推理能力发展的关键指标与测评
　　4.1  推理能力发展的关键指标及其重要价值
　　4.2  国内外推理能力发展关键指标与测评的研究进展
　　4.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”推理能力关键指标与测量工具的研究
　　第二编  社会适应的关键指标与测评
　　第5章  儿童青少年情绪适应的关键指标与测评
　　5.1  儿童青少年情绪适应关键指标的选取
　　5.2  国内外儿童青少年情绪适应关键指标与测评的研究进展
　　5.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”关于情绪适应指标测量工具的研究
　　第6章  儿童青少年行为发展的关键指标与测评
　　6.1  儿童青少年行为评价关键指标的选取
　　6.2  国内外儿童青少年行为关键指标与测评的研究进展
　　6.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”关于行为评价测量工具的研究
　　第7章  儿童青少年自我发展的关键指标与测评
　　7.1  儿童青少年自我发展评价指标的选择
　　7.2  国内外儿童青少年自我发展关键指标与测评的研究进展
　　7.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”关于自我发展测量工具的研究
　　第8章  儿童青少年价值观的关键指标与测评
　　8.1  价值观的关键指标
　　8.2  价值观研究的主要理论
　　8.3  价值观的研究及儿童青少年价值观的特点
　　8.4  “中国儿童青少年心理发育特征调查”的价值观评估的指标体系与测量工具的研究
　　第三编  学业成就的关键指标与测评
　　第9章  数学学业成就发展的关键指标与测评
　　9.1  数学学业成就发展在儿童青少年发展中的重要价值
　　9.2  数学学业成就发展的关键指标的构建依据
　　9.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”数学学业成就发展的关键指标体系
　　9.4  “中国儿童青少年心理发育特征调查”数学成就测验的编制
　　第10章  语文学业成就发展的关键指标与测评
　　10.1  语文学业成就发展在儿童青少年发展中的重要价值
　　10.2  语文学业成就发展的关键指标的构建依据
　　10.3  “中国儿童青少年心理发育特征调查”语文学业成就发展的关键指标体系
　　10.4  “中国儿童青少年心理发育特征调查”语文成就测验的编制
　　第四编  成长环境的关键指标与测评
　　第11章  家庭环境关键指标与测评
　　11.1  家庭人口学背景
　　11.2  家庭功能
　　11.3  父母关系
　　11.4  亲子关系
　　第12章  学校环境与社会环境关键指标与测评
　　12.1  学校环境关键指标
　　12.2  社会环境关键指标
　　参考文献

　　儿童青少年的心理发育是发展心理学研究的重要命题，确立中国儿童青少年心理发育指标体系，并采用科学的方法予以测评，对进一步深化对我国儿童青少年心理发育的系统研究，描述我国儿童青少年心理发育的概貌，揭示不同年龄、性别，不同家庭、学校、社会环境的儿童青少年的心理特点和发展规律，促进我国儿童青少年的健康成长等都具有重要意义。心理发育指标体系的确立既要依据国内外心理学、医学、护理学、教育学、社会学等领域的全新进展，又要能够反映我国儿童青少年的心理发育特点和发展规律；既要能反映儿童青少年心智发展的文化普适性，又要能体现我国文化背景下儿童青少年心理发育的特殊性；既要能揭示我国儿童青少年心理发展的总体特征，又要能反映我国儿童青少年心智发育的区域差异。中国儿童青少年心理发育特征调查项目所研发的中国儿童青少年心理发育指标体系涵盖了认知能力、社会适应、学业成就和成长环境等四个领域，测评工具包括具有自主知识产权的认知能力测验、语文学业成就、数学学业成就测验，和多套情绪、行为、自我、价值观等社会适应领域的量表，以及涵盖了家庭环境、学校环境和社会环境的成长环境的评估工具。