中考文言文题典

　　第一部分 中考古诗文阅读总纲
　　一、考纲规定的中考50篇默写篇目
　　二、古诗文默写题型分析
　　(1)记忆型默写
　　(2)理解型默写
　　(3)应用型默写
　　(4)拓展型默写
　　(5)归类型默写
　　(6)溯源型默写
　　三、文言文阅读考点分析
　　(一)课内文言文阅读考点分析
　　(二)课外文言文阅读考点分析
　　第二部分 考纲规定的34首古诗词大盘点
　　一、关雎《诗经》
　　二、蒹葭《诗经》
　　三、观沧海
　　四、饮酒
　　五、送杜少府之任蜀州
　　六、次北固山下
　　七、使至塞上
　　八、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
　　九、行路难[唐]李白
　　十、望岳
　　十一、春望
　　十二、茅屋为秋风所破歌
　　十三、白雪歌送武判官归京
　　十四、早春呈水部张十八员外
　　十五、酬乐天扬州初逢席上见赠
　　十六、观刈麦
　　十七、钱塘湖春行
　　十八、雁门太守行
　　十九、赤壁
　　二十、泊秦淮
　　二十一、夜雨寄北
　　二十二、无题
　　二十三、相见欢
　　二十四、渔家傲·秋思
　　二十五、浣溪沙
　　二十六、登飞来峰
　　二十七、江城子·密州出猎
　　二十八、水调歌头
　　二十九、游山西村
　　三十、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
　　三十一、过零丁洋
　　三十二、天净沙·秋思
　　三十三、山坡羊·潼关怀古
　　三十四、己亥杂诗
　　第三部分 课内重点文言文地毯式训练
　　七年级
　　一、《论语》十则
　　八年级
　　二、桃花源记
　　三、陋室铭
　　四、爱莲说
　　五、记承天寺夜游
　　六、马说
　　七、送东阳马生序
　　八、小石潭记
　　九、岳阳楼记
　　十、醉翁亭记
　　九年级
　　十一、出师表
　　十二、生于忧患，死于安乐
　　十三、鱼我所欲也
　　十四、曹刿论战
　　十五、邹忌讽齐王纳谏
　　第四部分 课外文言文阅读训练(30段)
　　一、再游桃花源
　　二、治国安民
　　三、齐威王
　　四、顾荣施炙
　　五、军争
　　六、王羲之呕吐保命
　　七、张释之执法
　　八、晏子谏杀烛邹
　　九、报任安书(节选)
　　十、陨石
　　十一、螳螂捕蝉
　　十二、二人并走
　　十三、要做则做
　　十四、关尹子教射
　　十五、画皆以人重
　　十六、冯绲辩奸
　　十七、以学自损，不如无学
　　十八、诫外甥书
　　十九、司马光好学
　　二十、贪小失大
　　二十一、新亭对泣
　　二十二、王安期不鞭学生
　　二十三、梅膝不复屈
　　二十四、谢安志远
　　二十五、鸡与鸿鹄
　　二十六、大眼
　　二十七、雁奴
　　二十八、周公诫子
　　二十九、谢太傅泛海
　　三十、桓南郡好猎
　　第五部分 中考古诗文名句积累与运用
　　一、积累名句100句
　　二、运用名句100句
　　第六部分中考真题回放
　　2008-1998中考文言文试题
　　参考答案

　　孙立权，东北师大附中语文教研室主任。东北师大文学院教授、硕士研究生导师。吉林省写作学会副会长。曾被评为东北三省语文十佳教师、吉林省教育科研型名教师。多次参加国内、省内的教学竞赛和公开课活动，并获好评。
　　1998年提出自己的语文观一一言语／文化观，认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年开始在自己任教的班级进行“批注式阅读”实验。1999年总结出“五字”语文学习法：读、背、写、悟、行。同年提出“教学性备课”与“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。2000年确立了自己的语文教育理念：读书为明理，作文即做人。2005年提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的主张。从1999年开始进行“语文教育民族化”教改实验，包括“两年教背古典诗词300篇”实验、“五年教背古诗词500篇”实验、“读整本的书”实验、书法教育实验、“启迪灵性的作文教学”实验。

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