创新教育导论

　　    上编 创新教育的基本理论
　　    第一章 创新教育原理
　　    一、创新教育概述
　　    二、创新教育理论基础
　　    三、创新教育基本特征
　　    四、创新教育实施原则
　　    
　　    第二章 创新人才素质结构
　　    一、创新人才素质结构概述
　　    二、创新人才生理素质
　　    三、创新人才素质结构
　　    
　　    第三章 教育创新与创新教育
　　    一、教育创新概述
　　    二、教育创新的基本内容
　　    三、教育创新实施原则
　　    四、教育创新与创新教育的关系
　　    
　　    第四章 教育体制改革与创新教育
　　    一、新时期我国的教育体制改革
　　    二、坚持教育改革和发展，实施创新教育
　　    
　　    第五章 知识经济与创新教育
　　    一、知识经济与创新
　　    二、知识经济与创新教育
　　    
　　    第六章 网络教学与创新教育
　　    一、网络教学概述
　　    二、创新教育中的网络技术教学模式
　　    
　　    第七章 创新教育目标
　　    一、创新教育目标的内涵
　　    二、创新教育目标体系
　　    
　　    中编 创新教育的实践操作
　　    第八章 创新意识培养
　　    一、创新意识概述
　　    二、启迪问题意识
　　    三、激发创新动机
　　    四、培养创新兴趣
　　    五、树立创新理想
　　    
　　    第九章 创新心理品质培养
　　    一、创新心理品质概述
　　    二、创新消极心理克服
　　    三、创新心理品质培养
　　    
　　    第十章 创新能力培养
　　    一、创新能力概述
　　    二、创新基本能力培养
　　    三、创新思维能力培养
　　    四、创新综合能力培养
　　    
　　    第十一章 构建创新的知识结构
　　    一、知识与创新
　　    二、创新与哲学修养
　　    三、创新与语言修养
　　    四、创新与数学修养
　　    五、创新人才知识结构
　　    
　　    下篇 创新教育的条件保障
　　    第十二章 创新教育教学管理模式
　　    一、创新教育教学管理概述
　　    二、创新教育教学管理模式构建
　　    
　　    第十三章 创新教育保障机制构建
　　    一、创新教育运行机制构建
　　    二、创新教育评价机制构建
　　    三、创新教育评价指标体系构建
　　    
　　    第十四章 创新教育环境建设
　　    一、创新教育社会环境构建
　　    二、创新教育学校环境构建
　　    三、创新教育家庭环境构建
　　    后记

　　    杨曼英，湖南岳阳人，湖南人文科技学院副教授。在高校从事教育教学工作30年以来，爱岗敬业、教书育人。长期兼任团总支书记、学生辅导员、班主任工作，有丰富的学生思想教育经验，科研能力强，多次主持、参与省、校级科研课题研究。在《中国成人教育》等国家核心期刊发表论文20余篇。主持的省级社科规划资助课题《构建高校“大学生素质拓展计划”实施的科学管理体系研究》具有较高的理论价值和现实指导价值，得到了省高校专家评委的充分肯定和高度评价，被评为湖南省社科规划优秀课题。因教学科研成绩突出，多次被评为市、校级先进工作者、优秀班主任和优秀辅导员，并于2006年被授予市政府直属单位、学校“师德标兵”称号。

　　    《创新教育导论》以邓小平教育创新理论、党的十七大关于建设创新型国家精神、《中共中央关于教育体制改革的决定》、《素质教育决定》等教育法规和政策为指导，吸纳了世界教育先进国家创新教育理论经验和教育学、心理学、教育社会学等学科的理论成果，全书三部分浑然一体，结构严密，系统性和逻辑性强。该书是一本集理论阐述和实践操作于一身，具有很强针对性、实践性的教学用书。 
　　    《创新教育导论》既可作为各级各类学校校长、教育工作者、教师实施创新教育的教学参考用书，对学生家长向其子女进行创新精神和创新能力培养亦有启发作用，尤其对引导学生提高自身创新素质，培养创新能力、德智体美全面发展，具有重要的启迪作用。