德性的探询：关于品德教育的道德对话

　　前言
　　致谢
　　第1章 道德代言人：过去、现在和未来
　　有关德性的经典问题
　　德性在当前的复兴
　　品德教育的简要历史背景
　　品德教育的后现代批判
　　小结
　　第2章 品德教育创议：新古典主义美德
　　文化衰退论者
　　古典世界观与德性的作用
　　新古典主义的品德教育
　　小结
　　第3章 传授新古典主义美德：一种依从性道德
　　文化衰退
　　古典世界观、民主与德性
　　美德书、教学与后现代主义
　　小结
　　第4章 社群主义创议：宗派的、后自由主义的和公民
　　自由主义的美德
　　对社群的渴望
　　社群主义的三种类型
　　社群主义教育
　　小结
　　第5章 传授社群主义美德：一种从众性道德
　　宗派社群主义
　　后自由主义的社群主义
　　公民一自由主义的社群主义
　　小结
　　第6章 解放主义创议：变革性美德
　　批判教育学日益增长的影响
　　解放主义的德性观
　　批判教育学起源的简要回顾
　　解放主义教育
　　小结
　　第7章 解放主义美德：一种论争性道德
　　一个虚构的对话
　　解放主义的政治/民主和变革性美德
　　解放主义的语言
　　小结
　　第8章 一个个人性的穿插：一种道德对话
　　道德对话
　　语言和对话的道德要素
　　小结
　　第9章 一种后现代选择：培育民主品质
　　对话的美德与民主品质
　　后现代真理观与德性观
　　小结
　　关于《美诺篇》的定论
　　参考文献
　　索引
　　译后记

　　    罗伯特J．纳什教授在美国伯林顿市佛蒙特大学教育与社会服务学院任教四十余年，主要致力于教育哲学、伦理学、道德教育、高等教育以及宗教、精神与教育之关系的研究。目前，纳什在教师教育、高等教育管理和跨学科的教育研究方面承担教学任务，同时主管跨学科的研究生项目，教授应用伦理学、道德教育、宗教、高等教育和教育哲学等课程。纳什在《哈佛教育评论》、《教师学院报告》、《教师教育杂志》《学校评论》等杂志上发表了110余篇论文。自1996年以来，他已出版了七部著作，其中一些获得了美国国家级奖项。
　　    纳什还是一位独具特色且活动频繁的演说家，他为美国各地的服务组织、学院和大学提供各种咨询，也经常参加政府和大学有关伦理学、品德教育、多元主义、个人叙事和道德对话的会议。

　　    《德性的探询：关于品德教育的道德对话》围绕如何应对我们时代最关键的问题——道德和伦理发展展开了引人入胜的对话。作者纳什集中分析了三种品德教育流派——新古典主义、社群主义和解放主义的美德创议的历史和哲学基础，从教育维度对每种创议的教育目的、课程和教学方法展开探索，并批判性地分析了它们的优点和不足。最后他提出自己的道德教学方法——“道德对话”。认为它将成为三种美德创议的替代选择，成为后现代社会中培育民主品质的重要形式。
　　    《德性的探询：关于品德教育的道德对话》对目前的各种品德教育观点展开均衡的批判。除了包含严谨的哲学内容外，还有许多独具特色的个人观点、教学案例和学生的评论。对今日的教师、教育者以及任何对教育的未来感兴趣的人都极具参考价值。