全国高等学校护理学研究生规划教材：高级护理实践导论（第2版）

　　第一章  绪论
　　第一节  高级实践护士和高级护理实践概述
　　一、APN的定义
　　二、高级护理实践是基本护理的进阶
　　三、APN的成长之路
　　四、APN的工作范围和角色
　　五、高级护理实践的分科
　　六、APN的专业认证及特许权
　　第二节  高级护理实践的价值
　　一、维持患者最佳健康状态
　　二、护理学科的建设
　　三、护理团队建设
　　四、健康系统建设
　　五、减少医疗成本、增加效益
　　六、增强患者及护士工作满意度
　　第二章  高级护理实践的发展
　　第一节  高级护理实践发展的影响因素
　　一、促进APN发展的因素
　　二、阻碍APN发展的因素
　　第二节  高级护理实践在世界各地的发展
　　一、美国
　　二、英国
　　三、欧洲其他国家
　　四、澳大利亚
　　五、加拿大
　　六、日本
　　七、韩国
　　八、新力口坡
　　九、中国台湾
　　十、中国香港
　　十一、中国内地
　　第三章  高级护理实践的相关理论
　　第一节  高级护理实践的理论基础
　　一、护理理论的基本组成
　　二、护理的核心概念与高级护理实践
　　三、高级护理实践中的整体护理
　　四、高级护理实践发展的相关理论及作用
　　第二节  支持高级护理实践的相关理论与应用
　　一、赋能
　　二、跨理论行为转变模式
　　三、健康信念模式
　　四、社会支持
　　第四章  高级实践护士的培养
　　第一节  APN培养的基本要求
　　第二节  APN教育的培养目标
　　一、APN的教育理念
　　二、APN的培养目标
　　三、APN的硕士教育课程目标
　　四、临床学习的专业实践目标
　　五、APN核心能力实例
　　第三节  APN教育的课程与实践教学
　　一、APN教育的课程教学
　　二、APN教育的临床实践
　　第四节  APN教育的实施过程
　　一、APN教育的课程教学模式
　　二、APN教育的临床实习方案及模式
　　第五节  APN教育的评价原则
　　一、课程教学评价
　　二、临床实践评价
　　第六节  按地方需求的APN课程安排实例
　　一、美国的APN硕士课程安排实例
　　二、美国麻醉护理硕士课程安排实例
　　三、按香港地方需求的APN课程安排实例
　　四、中国护理硕士专业学位设置方案
　　五、美国护理实践博士课程要求
　　附1  AACN提出的APN应具备的核心能力
　　附2  Hamric等提出的APN应具备的核心能力
　　附3  香港临时护理专科学院APN能力（2011）
　　附4  上海市乳腺癌专科护士能力标准描述的说明
　　附5  临床型护理博士的基本能力
　　第五章  个体化高级护理实践
　　第一节  概述
　　一、管理患者健康能力
　　二、建立护患关系能力
　　三、教育及训练能力
　　第二节  个体化高级护理实践与护理程序
　　一、护理评估
　　二、护理问题
　　三、护理计划
　　四、护理实施
　　五、护理评价
　　第三节  个体化高级护理实践的建立
　　一、制订临床专科护士服务信念
　　二、服务项目宣传页
　　三、会诊单
　　四、会诊案例
　　五、培养进行反思及书写日记的习惯
　　第四节  奥马哈系统在个体化高级护理实践中的应用
　　一、奥马哈系统简介
　　二、奥马哈系统的使用
　　三、奥马哈系统在高级护理实践中的应用
　　附1  旋婆婆住院期间护理计划
　　附2  奥马哈系统
　　第六章  群体化高级护理实践
　　第一节  群体化高级护理实践概述
　　一、群体化高级护理实践概念
　　二、群体的界定
　　三、群体化高级护理实践的目标和任务
　　第二节  群体化高级护理实践程序
　　一、护理评估
　　二、护理诊断
　　三、护理计划
　　四、护理计划实施
　　五、护理评价
　　第三节  群体化高级护理实践的工作形式
　　一、护理干预项目
　　二、临床路径
　　第七章  APN的管理
　　第一节  管理者在推动高级护理实践中的角色和作用
　　一、院长是高级护理实践活动的推动者
　　二、护理部主任是高级护理实践活动的打造者
　　三、科主任和护士长是高级护理实践活动的支持者和促进者
　　第二节  APN岗位的管理
　　一、APN岗位设置的原则
　　二、APN岗位与护理管理岗位的关系
　　三、APN的岗位职责
　　第三节  APN人才的管理
　　一、APN资质准入
　　二、APN人才遴选
　　三、APN认证
　　四、APN的临床培养
　　第四节  结局评价在管理中的作用
　　一、结局评价的由来
　　二、结局评价的指标
　　三、结局评价的方法
　　附1  广东省APN管理结局评价标准（节选）
　　附2  老年专科护士工作及其成效
　　附3  2008～2010年骨科护理个案统计简表
　　第八章  高级护理实践研究
　　第一节  高级护理实践研究的意义
　　一、促进护理学科的发展
　　二、促进医疗服务体系发展
　　三、提高护理服务质量
　　第二节  高级护理实践研究的主要内容
　　一、高级护理实践和APN发展领域的研究
　　二、APN临床实践的研究
　　第三节  高级护理实践中的循证护理实践
　　一、循证护理实践对高级护理实践发展的意义
　　二、循证护理实践的方法
　　三、循证实践模式
　　四、APN在循证护理实践中的角色责任和能力要求
　　五、实施循证护理实践的条件
　　第四节  循证护理实践的研究实例
　　一、挤压泵预防髋关节置换术后深静脉血栓形成的护理研究
　　二、老年人压疮发生率及预防护理研究
　　三、探讨经皮冠状动脉腔内血管成形术后临床教育需要：患者与护士的观点
　　四、冠心病患者出院后延续护理成效研究
　　五、父母疼痛教育改善急诊儿童出院后疼痛体验的成效研究
　　第五节  高级护理实践研究未来需要关注的问题
　　一、将研究转化为实践
　　二、护理干预结果的研究
　　三、加强循证护理研究和实验研究
　　四、加强合作研究和跨学科研究
　　五、加强热点难点问题的研究
　　附  高级护理实践和APN发展的研究
　　第九章  高级护理实践的应用案例
　　第一节  高级护理实践发展案例
　　一、案例背景
　　二、案例描述
　　三、案例解析
　　第二节  APN的临床培养案例
　　一、案例背景
　　二、案例描述
　　三、案例解析
　　第三节  高级专科护理门诊案例
　　一、案例背景
　　二、案例描述
　　三、案例解析
　　第四节  临床路径的应用案例
　　一、案例背景
　　二、案例描述
　　三、案例解析
　　第五节  高级护理实践研究案例
　　一、案例背景
　　二、案例描述
　　三、案例解析
　　附  对护士进行骨科合并糖尿病患者术后饮食指导培训计划
　　附录  教学大纲（参考）
　　中英文名词对照索引
　　英中文名词对照索引

　　    黄金月，现任香港理工大学护理学院教授。早年以优异生荣誉毕业于美国明尼苏达州圣奥立夫大学。后在香港中文大学获得教育学硕士及社会学博士。临床经验包括深切治疗、肾科、内科及外科。研究及教学范围有出院后跟进及成效、APN发展及成效等。在有严格评审的杂志发表文章超过120篇。为博士研究生导师，内地多所大学的客座教授、全国高等护理教材评审委员会顾问及中国卫生部医院管理研究所护理中心海外顾问，ICN—INP／APN网络核心小组成员。

　　    《全国高等学校护理学研究生规划教材：高级护理实践导论（第2版）》在5年前构想的时候是为了推进护理，介绍APN的概念，让有志之士能在更高、更远处看护理，将护理从打针、发药等常规工作中提升，发挥护理的精华和价值。对护理的追求不只限于在课堂和科研的理论层面，而同时应该促进更优质的实务。事实上，护理专业存在的意义也正是为了给受照顾者带来好处。因此《全国高等学校护理学研究生规划教材：高级护理实践导论（第2版）》主要是为3类读者而写：第一类是追求不断进步的护理专业同仁；第二类是计划开拓APN的医院、社区领导及护士；第三类是护理研究生教育的教师及学生。