小学语文读写双练：阅读与作文阶梯训练（6年级）
目 录内容简介
以浅显的文字，帮助小学生明确每单元的主题。点评本单元的范文，确定学习目标。让学生明白“读什么”与“学什么”。
按题材或体裁分类，每单元安排一组经典和优秀的范文，以充满童趣的阅读材料使学生感受范文隽永的文字，领略本类文章的总体特色。
通过阅读材料，使学生完成字、词、句以及阅读理解方面的训练。
通过阅读材料的领悟，过渡到写作的起步与准备阶段。重点完成词组、句子仿写，片断场景的描写等训练。
通过对每单元阅读材料的总结归纳，提炼出简单实用的写作方法，并以活泼的形式引导学生运用到实际写作中去，由读到写并真正做到“以读带写”。
针对单元内容，设置学生常见的作文题，并辅以“提示”“佳作引路”的形式，使学生轻松掌握每单元从阅读材料中学到的写作方法，使“由读到写”得以实现。
以同龄佳作引路，借鉴佳作的可取之处，打开自己的习作思路。
通过范文和同龄佳作的借鉴，借助习作提示，写出较为完整的作文。
按题材或体裁分类，每单元安排一组经典和优秀的范文，以充满童趣的阅读材料使学生感受范文隽永的文字，领略本类文章的总体特色。
通过阅读材料，使学生完成字、词、句以及阅读理解方面的训练。
通过阅读材料的领悟，过渡到写作的起步与准备阶段。重点完成词组、句子仿写，片断场景的描写等训练。
通过对每单元阅读材料的总结归纳，提炼出简单实用的写作方法，并以活泼的形式引导学生运用到实际写作中去，由读到写并真正做到“以读带写”。
针对单元内容，设置学生常见的作文题，并辅以“提示”“佳作引路”的形式，使学生轻松掌握每单元从阅读材料中学到的写作方法，使“由读到写”得以实现。
以同龄佳作引路，借鉴佳作的可取之处，打开自己的习作思路。
通过范文和同龄佳作的借鉴，借助习作提示，写出较为完整的作文。
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