课堂教学设计丛书：高中语文教案（1年级上）（人教版）

　　阅读
　　第一单元
　　1　毛泽东词二首
　　2　中国现代诗三首
　　3　中国当代诗三首
　　4　外国诗三首
　　第二单元
　　5　荷塘月色
　　6　我的空中楼阁
　　7　我与地坛（节选）
　　8　*花未眠
　　第三单元
　　9　在马克思墓前的讲话
　　10　我有一个梦想
　　11　在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话
　　12　*我的呼吁
　　第四单元
　　13　《呐喊》自序
　　14　*胡同文化
　　15　《宽容》序言
　　16　*《名人传》序
　　第五单元
　　17　烛之武退秦师
　　18　勾践灭吴（节选）
　　19　*邹忌讽齐王纳谏
　　20　*触龙说赵太后
　　第六单元
　　21　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
　　22　寡人之于国也
　　23　劝学
　　24　*秋水（节选）
　　写作、口语交际
　　第一单元　感受与思考
　　第二单元　想像与联想
　　第三单元　再现与表现
　　第四单元　个性与创新
　　第五单元　自由写作实践

　　《课堂教学设计丛书》。近年来，随着基础教育改革的深入发展，课程设置、教学大纲、教材都相应地进行了一些修订，其目的就是为了培养有创新意识和创造能力、适应知识经济和社会发展需要的一代新人，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。为此，我们组织仍在教学一线工作的特级教师和具有丰富教学经验的高级教师，根据现行全日制高中教材（人教版）编写了各科教案，冠名为《课堂教学设计丛书》。该丛书与以往的教案有所不同，它更注重教学思想和教学方式、方法上的探索。每堂课的教学分以下几个方面编写：
　　1.教学目标。注重对学生的价值观、科学态度、学习方法及能力的培养。构建培养学生全方位的素质能力的课堂教学模式。
　　2.教学重点、难点分析。其分析不仅体现在知识点上，还体现在方法、能力上。
　　3.教学过程设计。因材施教，体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。每一堂课教学内容的设计都是根据教学目标和学生的基础，构建教学的问题情景，设计符合学生认知规律的教学过程。
　　4.课后附有关的小资料，以备老师在教学时选用，解除老师到处找资料之苦。
　　为体现教学方法的多样性，有的课时可能有两个“设计”。
　　我们认为，本套丛书的编写内容适合学生的心理特点和认知规律，较好地体现了学生的主体性和因材施教的教育思想，从而调动了学生学习的积极性和主动性。