教育公平新解

　　总序（卢汉龙）
　　导论
　　一、社会转型对教育发展的影响和挑战
　　二、社会转型时期的教育公平与效率问题
　　三、当代教育公平的理论与现实
　　第一章 对教育公平的解读
　　第一节 教育公平与教育制度
　　一、教育公平研究的进展与现状
　　二、教育制度的内涵
　　第二节 教育公平诉诸教育制度的意义
　　一、教育公平诉诸教育制度的必要性
　　二、教育公平诉诸教育制度是政府职责的必然要求
　　本章小结
　　第二章 教育公平的历史流变
　　第一节 教育前制度化时期：原始社会的“教育公平”
　　第二节 教育制度化时期的教育公平
　　一、公共教育制度以前：基于身份等级的教育公平
　　二、公共教育制度以后：基于能力等级的教育公平
　　三、教育制度的强制性与公平性
　　第三节 教育后制度化时期的教育公平
　　一、择校与教育公平
　　二、学习化社会
　　三、数字化公平
　　本章小结
　　第三章 西方教育公平理论研究
　　第一节 教育与社会公平
　　一、教育制度选拔分流的合理性
　　二、教育制度复制了社会不平等
　　三、教育对家庭地位继承的推动作用
　　第二节 教育内部的公平
　　一、知识的建构与控制
　　二、文化与再生产
　　第三节 社会学研究取向的嬗变
　　一、三大研究取向对教育公平实践的指导意义
　　二、抵制理论的研究取向
　　三、批判主义的研究取向：继承与超越
　　第四节 教育公平研究的哲学视野
　　一、公平的正义
　　二、非工具主义考量下的教育平等
　　本章小结
　　第四章 西方教育公平实践研究
　　第五章 我国教育公平实践中的若干问题
　　附录一 各国推动教育公平的新举措
　　附录二 相关教育法规及文件
　　参考文献

　　    随着教育公平观的不断发展变化，当代的教育公平观已然内涵了教育效率之意。教育社会学对教育公平的探讨，主要是从教育权利、受教育机会的角度展开，教育效率更多体现为教育质量。
　　    《转型社会研究文库·教育公平新解：社会转型时期的教育公平理论和实践探究》第一章对所采用的教育公平观进行了界定；第二章从教育制度发展历程出发探讨了教育公平的历史流变；第三章和第四章分别介绍了西方教育公平的理论和实践；第五章阐述了我国社会转型时期面临的若干教育公平问题。