小学生新课标作文：2年级（注音版）（套装上下册）
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喜欢写作是儿童的本能和需要。《美国大百科全书》指出：“对于许多孩子来说，写作的急切性可能出现在阅读之前。因为这些孩子与其有兴趣看别人写的符号，还不如自己动手去作符号。”我们都有这样的生活经验：孩子，从婴儿起就喜欢咿咿呀呀地说话，喜欢涂鸦乱画，这就是早期儿童的表达方式。因此，表达是儿童的本能，是儿童社会化的需要。学写作文应尽早开始。
长期以来，我们的语文教学都是按照识字、阅读、写作这样的线性顺序进行的。这样的顺序似乎很有道理：先识字，达到一定的量后再开始阅读，通过阅读学习表达的技巧，然后用这些技巧，学习写作。但实际上，它忽略了汉语——母语教学的优势：大多数孩子在学龄前，就能比较清楚地用口语、图画等方式表达自己的思想，已形成了相当的语言表达素养；大多数孩子都已通过丰富的影视传媒、听故事、看幼儿读物等接触了大量文本和超文本，已具备了一定的阅读能力；而且儿童听说读写能力的发展，绝对不是按照线性的发展顺序发展的，而是相互渗透，相互作用，非同步发展的。
长期以来，我们的语文教学都是按照识字、阅读、写作这样的线性顺序进行的。这样的顺序似乎很有道理：先识字，达到一定的量后再开始阅读，通过阅读学习表达的技巧，然后用这些技巧，学习写作。但实际上，它忽略了汉语——母语教学的优势：大多数孩子在学龄前，就能比较清楚地用口语、图画等方式表达自己的思想，已形成了相当的语言表达素养；大多数孩子都已通过丰富的影视传媒、听故事、看幼儿读物等接触了大量文本和超文本，已具备了一定的阅读能力；而且儿童听说读写能力的发展，绝对不是按照线性的发展顺序发展的，而是相互渗透，相互作用，非同步发展的。
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