外国语言文学与外语教学探索（第2辑）

　　英美文学研究
　　王尔德作品中的基督教博爱思想——以童话为例
　　记录在画布上的小说：论凯特·肖邦《觉醒》中的“印象派”艺术写作手法
　　近二十年来国内谭恩美小说研究述评
　　追寻和谐——论《简·萨默斯的日记》
　　寻找晦涩中的缺失——解读约翰·阿什伯里诗歌中同性恋情感的蕴意
　　象征主义及象征手法在诗歌创作中的意义
　　解读《宠儿》中的后现代主义写作特点
　　荣格心理学理论视角下的《到灯塔去》内涵解读
　　弗罗斯特诗歌中的可持续发展思想
　　悲曲中的审美：叙事视角下的《献给艾米莉的玫瑰》
　　唯美之花的柏拉图式再现——从《道连·格雷的画像》看王尔德的理想世界
　　同性爱与浮华主义在《认真的重要性》中的体现
　　《霍华德庄园》中“霍华德庄园”的历史性解读
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　　语言学研究
　　翻译与跨文化交际研究
　　外语教学研究
　　外语教师教育研究

　　《外国语言文学与外语教学探索（第2辑）》一共征得76篇稿件，经编委会集体审阅，提出修改意见反馈给作者，作者修改之后再提交编委会，如此反复三次，最终决定用稿65篇。或谓，本书选择文章的标准是什么？答：言之有物。在这一原则之下，有三类文章不录：一，“……概述”“……简介”之类，不录。圣人所谓述而不作，实为谦辞。不作，孔子何以立言，为万世师表，登泰山而小天下。述，即转述他人之观点。作，即自己有所发现。所谓发前人所未发，道前人所未道，谈何容易。但文章至少应表达作者认真研究某个问题之后的心得和感悟，让读者有收获。第二，论题为老生常谈者，不录。