认知语言学和语言教学

　　ListofActivities
　　ListofFiguresmidTables
　　1 Introduction
　　The linguistics applied approach: generativelinguistics and second language learning
　　The applied linguistics of second languagelearning
　　Language as a social semiotic
　　The enlergence of cognitive linguistics
　　Ending the LA-AL divide
　　Fhe purpose of the book
　　Part I  Embodied Experience
　　2 The Problem of Linguistic Meaning
　　Introduction
　　The problem of meaning
　　Language learning as category learning
　　Conclusions
　　3 Conceptualisation, Embodiment and the Origins of Meaning
　　Introduction
　　Proprioception: how the body remains aware ofits own position in space
　　Not seeing but conceptualising
　　Cognitive development and infant movement
　　Aplasic ptlantoms
　　Mirror neurons
　　The nature of language: image schemas and embodiedcognition
　　Education and embodiment
　　Language teaching and embodbnent: language as rhythm andmovement
　　……
　　Part II Conceptualisation
　　Part III Meaning and Usage
　　Part IV Conclusions
　　Bibliography
　　Index

　　    《认知语言学和语言教学》把认知语言学和语言教学结合起来，阐述了认知语言学理论对语言教学的影响。作者没有停留在理论层面，而是提出了一些可应用于语言教学的实际手段，是把二者相结合的一个大胆且有益的尝试。