趣味识字教学

　　第一章 让故事润“字”细无声——妙用故事教识字
　　激发兴趣
　　辨析字音
　　记住字形
　　巧记字义
　　综合运用
　　第二章 考一考，效果好——利用问题教识字
　　借力智力型故事
　　变故事为习题
　　第三章 “联步”轻移字生辉——巧用对联教识字
　　谐音双关教字音
　　拆字拼字教字形
　　意义双关教字义
　　第四章 猜一猜，记得牢——借用字谜教识字
　　边猜谜边识字
　　字谜的使用策略
　　指点“谜”津
　　第五章 追根溯源巧认字——联系字源教识字
　　掌握单个字的字形和字义
　　认识含有同一构字部件的一类字的字形和字义
　　了解常用部首的表义功能
　　第六章 玩中认字趣味多——创设游戏教识字
　　跳跳吃吃真欢喜——利用汉字跳棋教学字音、字义
　　“火眼金睛”——快速找出并改正错别字
　　“默契大联盟”——通过音、义、词等猜出汉字
　　我们也来“附庸风雅”——初试行令记生字
　　“快乐传真”——快乐记忆生字字形
　　“词语接龙”——串起汉字组词训练
　　“点读机”——轻松记忆汉字字音
　　“双胞胎对话”——巧记形近字
　　第七章 又快又准学认字——吟诵口诀教识字
　　单字记忆口诀
　　辨析型口诀
　　分类整理型口诀
　　变笔型口诀
　　第八章 认识“熟悉的陌生人”——掌握字中字教识字
　　汉字偏旁名称表
　　熟悉而陌生的“字中字”
　　第九章 比一比，真欢喜——通过竞赛教识字
　　“专注之星”——让抄写生字引力无穷
　　“记忆大王”——规定时间识记生字
　　“勇士闯关”——让等级的激励作用为识字服务
　　“一根筷子容易折”——用小测试激活学生的自信心
　　“字以类聚”——授人以渔的归类识字法
　　“绕口”却顺心——用绕口令比赛巩固字音
　　“寻找歇后语”
　　——利用歇后语分辨同音字、巩固多义字
　　“查字典比赛”
　　——通过查字典巩固汉字的音、形、义
　　“你知道吗？”
　　——用“猎奇”激发学生自主识字的兴趣
　　第十章 分析、解说明字理——联系字形、字义教识字
　　第十一章 一箭双雕记字义——用成语、俗语教识字
　　第十二章 幽默纠正错别字——巧借幽默教识字
　　附录 人教版《小学语文》生字检索表
　　参考文献

　　    黄波，湖南省长沙市岳麓区小学语文教师，小学高级教师，曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。    从事小学教育十余年来，一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在国家级、省级报刊杂志上发表多篇论文，其中，论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖；论文《不能不爱你——用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖；论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课——幽默教育，教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书——小学语文趣味教学12法》、《小学作文教学设计方案53例》等教育教学专著。

　　    识字是小学语文教学的重要任务之一，《趣味识字教学》作者结合自己多年的小学语文教学经验，对如何教学内涵丰富的汉字，特别是数量众多的形近字、同音字、多义字，总结出了如下方法：
　　    ◎妙用有趣的故事，激发学生学习汉字的兴趣；
　　    ◎利用智力故事题启发学生思考，让他们在思考的同时对汉字记忆深刻；
　　    ◎巧用中国文化中独有的对联形式，帮助学生轻松记住汉字的音、形、义
　　    ◎联系字源教识字，让学生在了解汉字的悠久历史和来龙去脉的过程中，深化对汉字的认识；
　　    ◎创设各种趣味识字游戏，让学生在学中玩，在玩中学；
　　    ◎汇编识字口诀，帮助学生巧妙记忆构造复杂的汉字。
　　    此外，作者还在书中介绍了如何利用字谜、成语、俗语、幽默，引进竞争机制，掌握“字中字”，联系字形、字义等方法教学识字。因为，让识字教学变得有趣起来是让小学生爱上识字的关键！