基础知识篇
第一章 认识教育与教育学
1．教育是什么
2．教育的目的
3．教育发展的历程
4．教育学是什么
5．教育学的分支
6．教育学百家争鸣
7．如何学好教育学
第二章 教育学的基本知识点
1．班级授课制
2．教育方针
3．教师
4．学生
5．师生关系
6．教学
7．课程
8．教育改革
9．教学过程
10．教学原则
11．教学方法
12．教学手段
13．教学组织形式
14．教学环节
15．教学评价
16．德育
17．班主任
18．班集体
第三章 教育研究方法
1．历史法
2．调查法
3．实验法
4．统计法
课程篇
第四章 课程的基础知识
1．课程与课程论
2．课程结构与内容
3课程的基本形式结构
4．课程设置
5．课程标准与教科书
6．课程的作用和发展趋势
第五章 课程论的理论流派
1．学科课程论
2．活动课程论
3．形式教育论
4．实质教育论
5．人文主义课程论
6．社会再造主义课程论
教学篇
第六章 教学的基础知识点
1．授课
2．学校工作
3．传授知识
4．发展智力
5．培养品德
第七章 名家教学法
1．赫尔巴特五段教学法
2．杜威的现代教育法
3．凯洛夫的六环节教学法
4．赞科夫的最近发展区教学法
5．布鲁纳的发现法
6．巴班斯基的教学过程最优化教学法
第八章 教学原则
1．科学性和思想性统一原则
2．理论联系实际原则
3．直观性原则
4．启发性原则
5．循序渐进原则
6．巩固性原则
7．可接受性原则
8．因材施教原则
第九章 教学方法
1．讲授法
2．谈话法
3．读书指导法
4．练习法
5．演示法
6．实验法
7．实习作业法
8．讨论法
9．研究法
第十章 教学策略
1．加涅的九种基本教学策略
2．盖奇的七种教学策略
3．库宁的教学管理策略
4．申继亮等对教学策略的分类
5．顾泠沅对教学策略的研究
学习篇
第十一章 学习
1．学习的一般理论
2．学习的条件
3．知识与技能的学习
4．学生的学习差异
5．多元智力理论
教育评价篇
第十二章 教育评价的基本理论
1．教育评价的产生和发展
2．教育评价的功能
3．教育评价的基本原则
第十三章 学生评价
1．学生评价
2．学业评价
3．有效测验
……
第十四章 教师评价
第十五章 教学评价
教学管理篇
第十六章 学校管理的基本理论
第十七章 学校中的几个主要管理活动
第十八章 校长负责制
教学德育篇
第十九章 学校德育篇
衍生篇
第二十章 教育与经济
第二十一章 教育与科技
第二十二章 教育与文化
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