美国科技与中文教学（2012）

　　前沿技术探讨
　　网络参与式学习工具、虚拟课堂、第二人生
　　在虚拟世界进行汉语教学的工具
　　网络参与式学习工具的评测与虚拟课堂软件的选择标准
　　The Integration of an Online 3D Virtual Leaming Environment into Formal  Classroom-based Undergraduate Chinese Language and Culture Enhancing the Learning: of Chinese with Second Life
　　Integrating Second Life into A Chinese Teacher Training
　　“第二人生”及其在中文教学中的应用
　　网络教学开发、设计与评估
　　在线汉语教学和资源系统建设的问题与改进：以《网络孔子学院》和《长城汉语》为例
　　与数码时代同步——利用网络技术训练写作技能
　　“中美文化交流咖啡室”：文化教学在网络平台上的实践与思考
　　高班阅读课的网上课件：设计与应用
　　述评：ActiveChinese网络课程系列
　　移动学习——播客华语辅助教学初探
　　Integrating ChinesePod into lower Intermediate Chinese Course
　　多媒体教学设计
　　对外汉语多媒体教学研究：以Scratch自由软件进行创意课件设计
　　活力教师：卡通与对外汉语教学
　　Integration of technology into Day-to-day Classroom Teaching and Instructional Materials Design
　　云平台软件VoiceThread试用
　　利用VoiceThread提升语言技能——注重能力表现的活动设计
　　VoiceThread应用于中文教学的几个例子
　　汉语语料库开发
　　CALL与传统教法之比较研究
　　自然语言处理文献述评

　　    中文电脑技术教学开始于20世纪70年代（1970-1985），与电脑语言学习（CALL）的研究有重合，也有交错。开创者是美国伊利诺州立大学的郑锦泉教授—首创用地方计算机系统（PLATO）教授汉字。其后中文电脑技术教学又经历了起步（1986-1993）、发展（1994-1999）和全方位开拓（2000-现在）几个阶段。②其中全方位开拓是中文电脑技术教学的成熟和深入发展阶段。