新加坡高等院校人文素质教育研究/青年学术丛书.教育

　　前言
　　大学篇
　　第一章 新加坡国立大学的人文素质教育
　　第一节 新加坡国立大学人文素质教育的目标
　　第二节 新加坡国立大学人文素质教育的内容
　　第三节 新加坡国立大学人文素质教育的实施
　　第四节 对我国高校人文素质教育的启示
　　第二章 南洋理工大学的人文素质教育
　　第一节 南洋理工大学重新提出人文素质教育的背景
　　第二节 南洋理工大学人文素质教育的内容
　　第三节 南洋理工大学人文素质教育的实施
　　第四节 对我国高校人文素质教育的启示
　　第三章 新加坡管理大学的人文素质教育
　　第一节 新加坡管理大学人文素质教育的pk容
　　第二节 新加坡管理大学人文素质教育的实施
　　第三节 对我国高校人文素质教育的启示
　　理工学院篇
　　第四章 新加坡理工学院的人文素质教育
　　第一节 新加坡理工学院人文素质教育的内容
　　第二节 新加坡理工学院人文素质教育的实施
　　第三节 对我国高职院校人文素质教育的启示
　　第五章 南洋理工学院的人文素质教育
　　第一节 南洋理工学院人文素质教育的内容
　　第二节 南洋理工学院人文素质教育的实施
　　第三节 对我国高职院校人文素质教育的启示
　　参考文献
　　后记

　　    卢艳兰，女，1980年生，湖北武穴人，南昌航空大学讲师。2002年毕业于湖北大学法学院，专业为思想政治教育，获法学学士学位；2002年-2005年就读于武汉大学政治与公共管理学院思想政治教育专业，获法学硕土学位；2005年-2008年继续在武汉大学政治与公共管理学院思想政治教育系学习，获法学博士学位。目前在南昌航空大学马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室从事教学与研究工作。主要研究方向为新加坡与中国道德教育比较研究，已在《湖北社会科学》、《理论月刊》等期刊上发表学术论文十余篇。

　　    进入21世纪以来，新加坡政府提出建立一个“以人为中心”的社会的目标，在此目标指引下，新加坡政府越来越重视学生的全面发展，并采取了科技素质教育与人文素质教育并举的教育方针。作者在走访新加坡国立大学、南洋理工大学、新加坡管理大学、新加坡理工学院、南洋理工学院五所新加坡高等院校的基础上，对其人文素质教育的目标、内容和实施情况进行了考察。作者所介绍的新加坡高等院校在人文素质教育方面的先进理念和做法，可以为我国高校人文素质教育提供某些有益借鉴。