舞动心灵：校园心理情景剧操作手册

　　第一篇 校园心理情景剧的理论及操作策略
　　第一章 校园心理情景剧的相关理论
　　一、心理剧与校园心理情景剧
　　二、校园心理情景剧的基本结构
　　三、校园心理情景剧的教育功能
　　四、校园心理情景剧在心理健康教育中的独特价值
　　第二章 校园心理情景剧的操作策略
　　一、校园心理情景剧的创作
　　二、校园心理情景剧的导演
　　三、校园心理情景剧的演出
　　第二篇 校园心理情景剧的优秀剧本集
　　第一章 自我成长
　　爱在苗家
　　爱之涅槃
　　不再迷失
　　超级马力
　　黑?白
　　梦醒时分
　　青春有悔
　　生命的磁盘
　　蜕变
　　第二章 学习适应
　　窗外的阳光
　　点名
　　堞记
　　读书郎
　　归零
　　红颜为谁容
　　梦之断章
　　审判
　　我的青春我做主
　　第三章 人际交往
　　冬日里的向日葵
　　沟通
　　红裙子
　　换寝室
　　心门——313寝室的故事
　　法律系的“金蛋
　　完美结局
　　雨过天晴
　　第四章 情感导航
　　爱的小屋漏雨了
　　爱的选择
　　错爱
　　玫瑰有刺
　　迷惘年华
　　天桥水
　　三“我”的对话
　　最后的礼物
　　呼唤生命
　　第五章 危机干预
　　生死一跳
　　我还能听到我的心跳吗
　　谁来爱我
　　善恶之争
　　不归路的解救
　　爱予梦飞翔
　　海阔天空
　　爱在人间
　　后记

　　一个人的心理健康与否，决定了他本人能否有成功快乐的人生，也决定了他对社会和国家有没有贡献。科学技术的不断进步使人类的物质生活越来越丰富，在所有的事物上，都有很多的选择，这些选择使人们产生了大量的心理压力。这使得人们越来越不注意自、己内心的感觉和真正的需要，越来越不注意自己与别人的关系状况以及别人的感受，因而人与人之间越来越疏远，结果，越来越多的人饱受精神和肉体的折磨，不得不花费大量的时间、精力和金钱去求助心理医生，而心理医生解决的只是个别问题。