教育管理学的文化路向

　　前言
　　第一章 教育管理理论运动的反思
　　第一节 理论运动的背景
　　第二节 教育管理理论运动的哲学基础
　　第三节 理论运动的主要观点及其后果
　　第四节 管理理论运动的反思
　　第二章 教育管理学的文化分析
　　第一节 教育管理学是一门学问
　　第二节 教育管理学学科的文化性
　　第三节 教育管理学研究对象的文化分析
　　第四节 教育管理规律问题探究
　　第五节 教育管理理论与实践关系的文化学分析
　　第六节 教育管理中的关系
　　第三章 教育管理的民族性格
　　第一节 英国的文化传统与教育管理
　　第二节 美国的文化传统与教育管理
　　第三节 日本的文化传统与教育管理
　　第四节 中国的文化传统与教育管理
　　第四章 学校组织文化
　　第一节 组织文化的概念
　　第二节 学校组织文化的产生
　　第三节 组织文化的特征与功能
　　第四节 学校组织文化与社会文化之间的关系
　　第五章 教育管理的文化转向
　　第一节 科学观的文化转向
　　第二节 人的文化本性
　　第三节 教育管理文化转向的成因
　　第四节 教育管理文化转向的表征
　　参考文献
　　后记

　　    彭虹斌，男，1970年生，汉族，湖北洪湖人。1995年9月至1998年6月在华中师范大学教科院攻读外国教育史专业硕士学位，方向为比较教育学；1998年7月至2001年9月在广州市广播电视大学从事教学管理、教育科研、学报编辑等工作；2001年考入华南师范大学教科院攻读教育学原理专业博士学位，2004年6月毕业并获博士学位。现为华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系副教授，硕士生导师，主要研究领域为教育管理与领导、教育学原理、课程论、比较教育学；先后在《教育研究》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《比较教育研究》、《课程·教材·教法》等刊物独立发表论文40余篇，已出版专著《新课程经验化》（2006），参与《教育领导学》、《教育学》等教材的编写工作，主持并参与多项省部级课题研究。

　　    《教育管理学的文化路向》是我近年来从文化哲学的角度对教育管理学的诸多问题进行反思的结晶。书中具体包括了：教育管理理论运动的反思、理论运动的主要观点及其后果、教育管理理论与实践关系的文化学分析、中国的文化传统与教育管理等内容。