中外大学评价的比较研究

　　第一章 支点——大学评价的基本理论问题
　　第一节 大学评价的概念
　　第二节 大学评价的作用
　　一 社会了解大学的快速通道
　　二 为大学的竞争与发展提供定位信息
　　三 为政府部门管理和决策提供定量依据
　　四 强有力的“大学诊断”工具
　　五 考生选优择校的报考指南
　　第三节 大学评价的内容
　　一 大学评价的目的
　　二 大学评价的对象
　　三 大学评价的主体
　　四 大学评价的方法
　　五 为谁评价
　　第四节 大学评价的理论基础
　　一 哲学基础
　　二 教育科学基础
　　三 系统科学基础
　　四 数学与计算机科学基础
　　五 信息管理科学基础
　　六 科学计量学与信息计量学基础
　　第五节 大学评价的发展现状
　　一 国内大学评价现状分析
　　二 国外大学评价现状分析
　　第六节 我国大学评价的现实依据
　　一 国情现实依据
　　二 不同类型学校的现实依据
　　三 国家政策依据
　　第二章 出发点——基本理念、目标与评价主体
　　第一节 大学评价基本理念的比较研究
　　一 分类评价理念的分析与比较研究
　　二 单项评价理念的分析与比较研究
　　三 学科评价理念的分析与比较研究
　　四 综合评价理念的分析与比较研究
　　五 结论
　　第二节 大学评价目标的比较研究
　　一 国内外大学评价目标的一致性
　　二 国内外大学评价目标的差异性
　　三 结论
　　第三节 大学评价主体的比较研究
　　一 官方评价主体
　　二 非官方评价主体
　　三 结论
　　第三章 晴雨表——指标体系与评价方法
　　第一节 指标体系概述
　　一 指标的概念和特点
　　二 评价指标体系的形式
　　三 构造评价指标体系应注意的几个问题
　　第二节 国外主要国家大学评价指标体系分析
　　一 《美国新闻与世界报道》大学评价指标体系分析
　　二 英国《泰晤士报》大学评价指标体系分析
　　三 加拿大《麦克林》杂志大学评价指标体系分析
　　四 日本《朝日新闻》社大学评价指标体系分析
　　五 印度《Dataquest》杂志大学评价指标体系分析
　　第三节 国内大学评价指标体系分析
　　一 武汉大学中国科学评价研究中心评价指标体系分析
　　二 香港专业教育网评价指标体系分析
　　三 广东管理科学院中国大学评价课题组评价指标体系分析
　　四 网大大学评价指标体系分析
　　第四节 国内外大学评价指标体系比较研究级指标的比较分析
　　二 最低级指标的比较分析
　　三 国内外大学评价指标体系的差异分析
　　四 导致差异的原因分析
　　五 结论
　　第五节 大学评价方法的比较研究
　　一 调查法与统计法的应用
　　二 结论
　　第四章 博弈——大学评价的影响
　　第一节 大学评价的正向功能的比较研究
　　一 对高校的资源和资金流向的影响
　　二 对高校的生源质量的影响
　　三 对高校的师资质量的影响
　　四 对考生择校的影响
　　五 对高校教育质量及管理的影响
　　六 对高校拨款的影响
　　第二节 大学评价的消极影响的比较研究
　　一 对高校声誉的影响
　　二 导致高校腐败
　　三 对高校指导思想的影响
　　第三节 结论
　　一 将大学评价与拨款相结合
　　二 调整与改革——避免负效应的有效途径
　　第五章 展望——改革方向与探索
　　第一节 中国大学评价存在的问题分析
　　一 关于评价主体的问题
　　二 关于不同类型大学的可比性问题
　　三 关于评价指标体系的问题
　　四 关于评价的数据准确性问题
　　第二节 改进我国大学评价的对策研究
　　一 大学评价理论建设
　　二 大学评价观念建设
　　三 大学评价制度建设
　　四 完善大学评价实践
　　附录一 国外部分教育评估相关机构及网址
　　附录二 国外部分大学排名相关单位及网址
　　附录三 国内部分大学排名相关单位及网址
　　参考文献

　　    张蕊，1976年生于内蒙古呼伦贝尔市，2006年获得武汉大学管理学博士学位，2008年6月浙江大学博士后出站。主要研究方向为信息管理与科学评价，长期从事大学评价的研究与实践工作，曾参与中国科学评价研究中心“中国高校竞争力评价”及浙江大学“大学创新力评价”的研究活动，参编书籍6部，发表论文10余篇。

　　    随着高等教育大众化的发展，高等教育成为家庭消费的重要支出之一，并决定了考生的职业选择和人生定位，因此考生、家长、社会对大学的信息需求显得日益迫切。这样，大学评价便应运而生了。大学评价对于高等教育机构是一个外在的反映和监督，其对于学校的内部管理与评价、资金、生源、师资的流动和合理分配都具有重要的影响和作用。随着大学评价所受到的重视程度的提高，它还可以对国家教育政策制定、教育拨款与宏观管理产生重大的影响。