普通高等教育“十一五”国家级规划教材：日语语用学研究

　　第1章 日语与语用学
　　一、从语用学角度看日语
　　二、日语语用学的研究目标
　　三、日语语用学的研究方法
　　第2章 指示
　　一、什么是指示
　　1．指示的定义
　　2．特指、非特指、类指
　　3．直接语境下的特指和间接语境下的特指
　　4．指示的分类
　　5．指示词的A类和B类
　　二、人称指示
　　1．英语的人称指示
　　2．日语的人称指示
　　3．身份词
　　4．亲属称谓
　　三、空间指示
　　1．直接指示（指示词）
　　2．场所指示
　　四、时间指示
　　1．语用学对时间的解释
　　2．时间移动型
　　3．空间移动型
　　4．历法性和非历法性
　　5．日汉时间表达的比较
　　五、谈话指示
　　1．谈话的时间和空间
　　2．谈话中的空间指示
　　3．谈话中的时间指示
　　六、社交指示
　　1．日语的敬语
　　2．日语敬语的指示功能
　　七、动词的指示
　　1．授受关系动词
　　2．具有指示意义的动词
　　八、照应
　　1．什么是照应
　　2．照应的I类和Ⅱ类
　　3．前照应和后照应
　　5．小结
　　第3章 会话含意
　　一、含意
　　1．规约含意
　　2．语义蕴涵
　　3．一般含意、特殊含意
　　4．小结
　　二、字面义和言外之意
　　三、“合作原则”及四个“准则
　　1．合作原则
　　2．量准则
　　3．质准则
　　4．关系准则
　　5．方式准则
　　四、准则与含意
　　1．量准则与含意
　　2．质准则与含意
　　3．关系准则与含意
　　4．方式准则与含意
　　五、会话含意的特征——可取消性
　　1．通过补充适当的语句，可以取消会话含意
　　2．含意不能取消
　　3．列文森的新会话含意三原则
　　六、转折句是一种特殊的因果关系旬
　　——会话含意理论的应用
　　第4章 预设
　　一、预设的定义
　　二、预设的类型
　　1．预设的产生
　　2．预设的对象
　　3．预设与真理值
　　三、预设的特征
　　1．预设的否定测试
　　2．投射问题
　　3．预设的取消和忽略
　　四、与预设对立的概念
　　1．预设与断言
　　2．预设与含意
　　五、逻辑学与语用学
　　……
　　第5章 关联理论
　　第6章 言语行为
　　第7章 礼貌原则
　　第8章 概念意义和程序意义——从语义学到语用学
　　第9章 比喻
　　第10章 认知语用学
　　英日汉语用学专业术语对照表
　　参考文献

　　    孟瑾，1955年2月出生。1982年毕业于吉林大学外语学院。1984年3月至1985年4月在北京语言学院全国日语教师进修班（大平班）进修，1989年10月至1991年4月期间赴日本名古屋大学国际语言交流中心留学，1995年任吉林大学公共外语教研中心日语教研室主任，副教授，同年任中心副主任。2000年晋升教授。现任吉林大学公共外语教育学院副院长，硕士生导师。主要研究方向是日语语法学、日语语用学。主要学术观点：词汇蕴含具有提示语用语境的作用。转折句中转折功能词具有否定一般含意的功能，但不消除一般含意。转折句是一种特殊的因果关系句。现兼任教育部全国大学外语指导委员会委员；吉林省大学外语教学研究会副会长、日语分会会长。2009年荣获吉林省教学名师称号。

　　    语用学是语言学中一个新兴的分支，主要研究在特定情景中的特定话语，以及在不同的语言交际环境下理解和运用语言的过程。语用学如今已成为语言学研究的前沿，是语言学研究中富有无限生机的研究领域。《日语语用学研究》对日语语用学做了全面系统的研究。