田老师教小学生作文：600字作文

　　第一单元 我的故事很精彩
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　阳光总在风雨后
　　我终于战胜了黑暗
　　榨生梨汁
　　傍晚`西瓜
　　夸夸我的爱心
　　今天，我真像个姐姐
　　[作文设计]
　　1．我长大了
　　2。夸夸我自己
　　3．我学会了
　　第二单元 童年，记忆中闪亮的星星
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　周末历险记
　　我不再吃口香糖
　　小小搬运工
　　享受快乐
　　我和小狗的故事
　　拔牙记
　　[作文设计]
　　1．童年趣事
　　2．成长中的故事
　　3．快乐的游戏
　　第三单元 我的阳光伙伴
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　我的新朋友
　　我们班的魔术师
　　那个“调皮大王”
　　因为有她
　　爱哭的同桌
　　我班的“奥运小明星”
　　[作文设计]
　　1．好班长
　　2．我的同桌
　　3．我的邻居
　　第四单元 爱，似一泓请泉
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　辛苦的爷爷
　　母亲，我心中的明星
　　夸夸我的爸爸
　　伯伯的脾气
　　礼物
　　母爱
　　[作文设计]
　　1．夸夸我的
　　2．的唠叨
　　3．感动
　　第五单元 老师，让我们激动的名字
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　她，是最美的
　　与众不同的老师
　　心中的好老师
　　我的语文老师
　　爱笑的老师
　　有一种爱叫关心
　　[作文设计]
　　1．美丽的班主任
　　2．我的老师
　　3．好老师，让我一辈子记得
　　第六单元 精彩课堂
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　不一样的作文讲评
　　有趣的实验
　　永远铭记的一课
　　外号风波
　　发书啦
　　大学生老师
　　[作文设计]
　　1．有趣的课
　　2．一节难忘的课
　　3．那一节课，我们很自豪
　　第七单元 长了翅膀的课间
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　愚人节的快乐
　　校园的味道
　　愚人节小插曲
　　我们班的“方言”
　　寝室里的欢声笑语
　　走廊里的欢笑
　　[作文设计]
　　1．课间的笑声
　　2．“赶野猪”比赛
　　3．不一样的爱牙节
　　第八单元 说不尽酌家
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　治治妈妈的“偏心病”
　　难忘元宵节
　　妈妈的眼镜
　　父子之约
　　在老师家包饺子
　　当心中“奖”
　　[作文设计]
　　1．一张珍贵的照片
　　2．我喜欢的传统佳节
　　3．在老师家
　　第九单元 触摸一颗平常的心
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　甜甜的微笑
　　我敬佩的大姐姐
　　老顽童
　　和谐
　　我也笑了
　　爱笑的营业员
　　[作文设计]
　　1．让我敬佩的人
　　2．感动
　　3．身边的榜样
　　第十单元 社会万象六舞台
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　守信
　　学溜冰
　　我成了“人肉包子
　　骗人的广告
　　看电影“历险”记
　　过节的感受
　　[作文设计]
　　1．邻里之间
　　2．参观
　　3．一件小事
　　第十一单元 画卷入眼来
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　重庆夜景
　　雨后公园
　　夏天
　　夕阳西下
　　春雪
　　醉人的绍兴
　　[作文设计]
　　1．夕阳
　　2．我喜欢的公园
　　3．游——
　　第十二单元 拥抱大自然
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　游寒山寺
　　体验农家乐
　　难忘的定向越野
　　“浑水摸鱼”乐
　　第一次骑牦牛
　　掰老玉米
　　[作文设计]
　　1．一次难忘的活动
　　2．第一次——
　　3．——游记
　　第十三单元 感动在一花一木中
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　野菊花
　　椰子树
　　我家的葡萄藤
　　水红菱
　　迎春花
　　含羞草
　　[作文设计]
　　1．默默无闻的野菊花
　　2．自强不息的小草
　　3．美丽的
　　第十四单元 走进动物世界
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　为奥运“加油”
　　两只鹦鹉
　　可爱的小乌龟
　　“波波”猫
　　会“看病”的鸟
　　我的花花
　　[作文设计]
　　1．可爱的
　　2．我的朋友
　　3．聪明的
　　第十五单元 别样的静物长廊
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　我喜爱的瓷鹰
　　我的玩具飞机
　　我的自行车
　　心爱的小恐龙
　　我的笔袋
　　“黑妹儿
　　[作文设计]
　　1．书包伴我同成长
　　2．我爱我的小手表
　　3．我喜欢的玩具
　　第十六单元 驰骋在神奇的天空中
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　宇宙奇遇记
　　未来的随意门
　　我被关入了文件夹
　　未来的学校
　　神奇的教室
　　假如我是航天员
　　[作文设计]
　　1．假如我是
　　2．未来的
　　3．未来的我
　　第十七单元 写给心情日记
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　种郁金香
　　体验极速
　　探秘“莫比乌斯环
　　快乐的愚人节
　　检查背书
　　虹吸现象
　　[作文设计]
　　1．观察日记
　　2．生活日记
　　3．节日日记
　　第十八单元 来自心底的声音
　　[主题导语]
　　[佳作欣赏]
　　老师，我们想您
　　——给老师的一封信
　　把心里的话儿告诉您
　　——写给妈妈的一封信
　　困难总会过去的
　　——给尚大爷的一封信
　　我想有一个温暖的家
　　——给爸爸的一封信
　　永远的感谢
　　——写给妈妈的一封信
　　感恩的心
　　——写给张老师的一封信
　　[作文设计]
　　1．写给亲人的一封信
　　2．给老师(同学)的一封信
　　3．给不相识的人的一封信

　　田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，中国小学教育学校管理研究中心理事长，《新闻晚报》（升学周刊）专家组成员、顾问，曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究。治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文。出版了150多册教育教学书籍，主要代表作有《建设优质学校——从理论认识走向实践研究》、《追寻教育的第一缕阳光》、《风中思想的芦苇——教育的变革与展望》、《新课程小学作文教育概论》、《有效教学研究——有效课堂教学的设计与反思》、《新课程理念指导下的小学作文教学研究》等。

　　作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。
　　小学生的作文能力主要是指收集材料的能力（观察能力、积累素材能力和想象能力）、整理材料的能力（选择能力和比较能力）、语言表达的能力（布局谋篇能力和遣词造句能力）、修改文章的能力（推敲词句能力、增删能力、调整层次能力）、文章展示的能力（交流能力和发表能力）。
　　有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。
　　我们知道，小学作文常见文体的种类有：记叙文，是指记入、叙事、写景、状物的文章，以叙述为主，间用描写、议论、抒情等手法；说明文，是指主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章，具有知识性和客观性的特点；议论文，是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三个要素；应用文，是指为了处理日常事务而写的文章，如字据、书信、会议记录等。
　　根据不同文体的特点，我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。