教育的力量

　　自序：为教师而写作
　　一 追问教育
　　教育的意蕴／1
　　教育即解放／4
　　教育是对人的成全／5
　　什么是良好的教育／9
　　教育与启蒙／11
　　教育给了我们什么／12
　　教育的隐喻／14
　　教育的精神元素／16
　　教育与时代精神／19
　　教育的存在形态／21
　　教育与信念J23
　　理解“教育”的关键词／28
　　教育的社会责任／34
　　教育的力量／37
　　教育需要无为而治／39
　　二 教育的方向
　　教育的方向与方法／42
　　人的可教育性／44
　　“人的发展”意味着什么／47
　　受过教育的人／50
　　“素质教育”的旨趣／52
　　质疑“学会做人”／54

　　彭君，教育学院教育学原理专业05级研究生，研究方向：教育基本理论。

　　《教育的力量》收录的文字表现出作者对历史、社会、人生和教育问题的明睿洞察，对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。用生命教育和公民教育“为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”，成为“肖川教育随笔”的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。