高等学校心理学专业应用课程教材·发展与教育心理学系列：家庭治疗

　　第一编 概述
　　第一章 家庭与家庭治疗
　　第一节 家庭
　　第二节 家庭治疗
　　第一节 家庭治疗的起源与发展
　　第二编 家庭治疗的理论
　　第二章 经典理论在家庭治疗中的应用
　　第一节 心理动力学框架下的家庭治疗
　　第二节 认知-行为框架下的家庭治疗
　　第三章 家庭治疗的基本模型（上）
　　第一节 代际模型
　　第二节 策略模型
　　第四章 家庭治疗的基本模型（下）
　　第一节 结构模型
　　第二节 经验模型
　　第五章 家庭治疗模型的比较
　　第一节 理论观点的比较
　　第二节 治疗的比较
　　第三编 家庭治疗的应用
　　第六章 家庭治疗的基本流程
　　第一节 会谈前的准备
　　第二节 初次会谈与评估
　　第三节 治疗进程
　　第七章 家庭治疗的基本技术
　　第一节 治疗关系的建立——会谈技术
　　第二节 家庭治疗的基本技术
　　第三节 家庭治疗的常用技术
　　第八章 常见问题的家庭治疗
　　第一节 “问题孩子”的家庭治疗
　　第二节 夫妻问题的家庭治疗
　　第三节 有心理疾病患者的家庭治疗
　　第四编 家庭治疗的新进展
　　第九章 家庭治疗的新进展
　　第一节 理论发展的新特点
　　第二节 新兴的家庭治疗模型
　　参考文献

　　李彩娜，1973年生，祖籍河南长葛。毕业于北京师范大学心理学院发展心理研究所，获博士学位。现为陕西师范大学心理学院教学系主任、副教授、硕士生导师。研究方向为人格与心理健康。主要从事发展心理学、教育心理学、家庭治疗、人格心理学及青少年心理健康等课程的研究及教学工作。近年来先后参与和主持了多项省部级课题，在《心理科学》等学术期刊上发表论文十余篇，参编著作四部。
　　赵然，临床医学学士，心理学博士。中央财经大学心理系副教授、硕士生导师，美国心理学科学联合会（APS）会员，员工帮助计划（EAP）顾问。在家庭治疗、青少年心理健康、亲子关系咨询等方面具有丰富经验，有超过1500小时个体和团体咨询实践，督导时间达400小时。目前的研究领域包括：焦点解决短程治疗咨询与实践研究、家庭治疗、健康心理学和国际员工帮助计划。

　　《家庭治疗》共9章，分为四编。第一编主要介绍了家庭、家庭治疗的基本概念及发展简史。第二编是理论模型部分，包括四章内容，详细介绍了家庭治疗领域的基本理论。主要包括经典的心理治疗理论框架下的家庭治疗模式——心理动力和认知一行为框架下的家庭治疗；以及家庭治疗的专门理论：如代际模型、策略模型、结构模型等。第三编是家庭治疗的应用，具体包括家庭治疗的基本流程与基本技术，同时结合具体的案例介绍了家庭治疗在实践中的应用。第四编是家庭治疗的新进展，主要介绍了家庭治疗领域近几十年来的新发展。总之，《家庭治疗》对家庭治疗的理论和技术进行了重新的梳理，尽可能做到理论与方法并重，原理与技术兼顾，专业与普及两全。《家庭治疗》不仅可以作为大学心理学相关学科的专业教材及参考书，也可以作为家庭治疗的临床实践者、教师的进修培训教材。