经典语文教育研究

　　第一章  现代语文教育的缺失
　　第一节  现代中国人精神的困惑与迷惘
　　第二节  百年语文教育回顾
　　第三节  现代语文教育的缺失
　　第二章  经典是中华民族文化之根
　　第一节  语文课程改革与中华民族文化的复兴
　　第二节  中华民族文化与经典
　　第三节  经典与语文教育
　　第三章  民族化和开放化的语文课程体系研究
　　第一节  语文课程基本理念和目标体系
　　第二节  语文教材建设构想
　　第三节  个性化的语文教材课例
　　第四节  吉林省编写的初中语文教材使用情况
　　第五节  关于语文课程与科学整合的调查与思考
　　第四章  经典语文的学习方式研究
　　第一节  积累与感悟、表达与交流
　　第二节  做学问式的、交流式的研究性学习
　　第五章  经典语文的教学改革实验研究
　　第一节  “文学经典的研究性学习”课题研究
　　第二节  “语文教育民族化”课题研究
　　第三节  “名著阅读与青少年的健康发展”课题研究
　　第四节  “语文多媒体教学与人的发展”课题研究
　　第六章  经典语文的课堂教学评价研究
　　第一节  语文教师的追求
　　第二节  语文教学究竟应当用什么去“迷”学生
　　第三节  关于新课程语文课堂教学改革的思考
　　第七章  经典语文的考试评价研究
　　第一节  课程改革背景下的语文考试评价的特色研究
　　第二节  语文学业考试开放性试题研究
　　第三节  科学、合理和有效地编制初中毕业语文学业考试试卷
　　第四节  语文学业考试试题评价研究
　　第八章  新世纪语文教育的发展方向
　　第一节  关于《语文课程标准》中国化的思考
　　第二节  新世纪语文课程改革应当向何处去

　　    对于课程改革，尤其是语文课程改革，作者的视角不同于一些引领课改主流方向的大学里的专业学者。他们似乎是更多着眼于理论，要用理论来改变现实，以世界来改变中国；而作者则认为更应着眼于实践，要以自己的实践来构建自己的理论，在全球化大潮中弘扬作者们的民族性。 作者把本书题为《经典语文教育研究》，并非是说作者对经典语文教育研究出了什么成果，而只是想表明作者研究的对象是经典语文教育。作者试图以“经典语文”为灵魂来贯穿几年来的思考、研究和探索，收集、整理自己发表过的和未发表过的文章，连缀成本书。