有效教学与师德修养

　　绪论
　　一、研究问题
　　二、研究方法
　　[话题一]备课行为与师德修养
　　一、教师个人备课行为与师德修养
　　二、教师集体备课行为与师德修养
　　三、教师和学生共同备课行为与师德修养
　　四、讨论与评析
　　[话题二]课堂教学行为与师德修养
　　一、讲与师德修养
　　二、问与师德修养
　　三、管与师德修养
　　四、讨论与评析
　　[话题三]课堂调控行为与师德修养
　　一、调控课堂与师德修养
　　二、调控学生与师德修养
　　三、讨论与评析
　　[话题四]对学生评价行为与师德修养
　　一、对学生课堂学习行为评价与师德修养
　　二、对学生课业评价与师德修养
　　三、其他评价与师德修养
　　四、讨论与评析
　　[话题五]教师合作与师德修养
　　一、教师和教师之间的合作与师德修养
　　二、教师和家长之间的合作与师德修养
　　三、教师和学生之间的合作与师德修养
　　四、讨论与评析
　　参考文献
　　后记

　　《有效教学与师德修养》通过大量生动的、有情境的教育教学案例，结合作者自己在教育教学实践中的感悟与反思，多层面、多角度地阐述自己的教育观念和教育决策，旨在希望引起广大中小学教师的注意和反思，具有强烈的时代性和鲜明的中国特色。《有效教学与师德修养》在内容上除绪论外共分为五个话题。话题一：备课行为与师德修养；话题二：课堂教学行为与师德修养；话题三：课堂调控行为与师德修养；话题四；对学生评价行为与师德修养；话题五：教师合作与师德修养。其中，著者对每个话题先进行问题揭示，引领读者阅读和思考，然后分步对每个案例进行评价，最后对每个话题进行讨论与评析，把有效教学与师德修养的讨论上升到理性的高度。