普通高等学校物流类学科专业创新人才培养式研究与实践

　　1 等教育人才培养模式综述
　　1.1 人才培养模式概念的界定
　　1.2 人才培养模式的内容
　　1.3 以供应链思维推进物流学科专业人才培养的流程再造
　　1.4 物流类学科专业基于供应链的几种人才培养模式
　　2 际视野下物流类学科专业的创新人才培养模式
　　2.1 高等教育全球化与国际化概述
　　2.2 创新人才理念的国际比较研究
　　2.3 国际视野下物流类学科专业创新人才培养模式的构建
　　2.4 国际视野下物流类学科专业创新人才培养模式的实践
　　3 通高等学校物流类学科专业产学研合作模式的研究与实践
　　3.1 产学研合作概述
　　3.2 产学研合作的国际比较研究
　　3.3 我国普通高等学校产学研合作的实践与发展
　　3.4 普通高等学校物流类学科专业产学研合作模式的选择
　　4 流类学科本科专业实践教学体系设计
　　4.1 实践教学及实践教学体系
　　4.2 物流类专业实验室建设
　　4.3 物流类专业创新实习基地建设
　　4.4 基于物流设计大赛的大学生创新能力培养模式
　　5 流类专业本科人才培养方案的构建
　　5.1 物流类专业本科人才培养方案概述
　　5.2 构建物流类专业人才培养方案的基本要求
　　5.3 物流类专业人才培养方案的构建——以中南林业科技大学为例
　　6 流类学科专业创新人才培养成果案例
　　6.1 摘要
　　6.2 背景介绍
　　6.3 基于交易成本的邯运集团物流系统分析
　　6.4 基于交易成本的邯运集团物流组织结构与业务流程优化
　　6.5 基于交易成本的邯运集团运输配送网络优化
　　6.6 基于交易成本的邯运集团仓储系统设计
　　6.7 依托国际陆港物流园区的邯运集团信息系统设计
　　6.8 结论
　　参考文献

　　    庞燕，，汉族。1965年生，湖南湘潭人。博士，副教授，硕士生导师。主要研究方向为采购与供应链管理、物流系统与国际物流、高等教育管理。先后主讲本、硕、博等不同层次课程20余门，出版专著教材10部。发表学术论文40余篇.完成各类科研项目15项。现任中南林业科技大学物流学院副院长。主要社会学术兼职包括联合国ITC（国际贸易中心）认证专家、中国物流学会常务理事、湖南省系统工程与管理学会副秘书长、全国外贸物流员考试认证专家等。
　　    王忠伟，汉族，1965年生，湖南邵阳人。博士，教授，博士生导师。主要研究方向为物流工程与管理、项目管理、高等教育管理。现任中南林业科技大学物流学院院长、中国森林工程学会副理事长、中国物流学会常务理事兼特约研究员、湖南省物流与采购联合会副会长。获国际项目管理专业认证（PMP），完成各类省部级及横向合作科研项目17项。

　　    物流的概念最早起源于20世纪初的美国，当时被称为Physical Distribution（即PD），译成汉语是“实物分配”或“货物配送”。1963年，物流概念传入日本，当时的物流被理解为“物流是制品从生产地到最终消费者的物理性转移活动，具体由包装、装卸、运输、保管以及信息等活动组成”。随着社会经济的快速发展，现代物流学科在世界各国日益受到重视。适应现代物流业的发展，从2001年开始，教育部先后设立了物流管理与物流工程两个本科专业，并专门成立了教育部普通高等学校物流类专业教学指导委员会，协调指导物流类学科专业的发展。近年来，全国物流类专业呈现了蓬勃发展的势头。截至2009年，全国物流管理本科专业布点数达284个，物流工程本科专业的布点数达58个，两个专业总计布点数达342个。在专科层次，几乎所有的专科学校，均设置了物流管理专业。