21世纪高职高专规划教材：应用文写作
目 录内容简介
《21世纪高职高专规划教材：应用文写作》主编葛树强副教授联合其他同类院校各位编委一道，根据当下高职高专院校应用文写作课程的性质、目的及要求，旨在通过理论教学和实际应用，解决应用文写作基本的观念和方法论问题，致力于培养高职生的动手写作能力，使其适应当今信息化社会的书面交际需要，历时一年时问编写了《应用文写作》一书。这是一部着眼于高职生职业素养和就业能力的提高，并结合自身多年的教学实践和工作经历，精心编撰的既切合实际需要又系统完善的实用教材。
作为教材，《21世纪高职高专规划教材：应用文写作》体现出全面、实用的特点。所谓全面，主要指《21世纪高职高专规划教材：应用文写作》内容丰富，涵盖面广。全书分十章，30余万字，共涉及65种实用文体，数量之丰富实不多见。在一、二章，总述应用文的相关基础知识，使读者首先具有了一个清晰完整的知识框架。在第三至十章，则依题设章，有总有分，有纲有目，以平实晓畅的语言娓娓道来，一一阐述当前社会经济生活中较为普及、使用频率较高的若干种应用文体的概念、结构、写法等，特别是在每一部分的知识介绍之后，都精心选编了富有代表性的例文，便于学生在仿写和使用这些文体的时候按图索骥、有“例”可循，从而做到了理论与实践的有机结合。每一部分自成体系，通篇结构完整，既有助于学生提高理论修养，也体现了很强的参照性和可操作性。所谓实用，是指《21世纪高职高专规划教材：应用文写作》来源于作者教学科研与实际工作的结晶。各位编写者结合自身实践和深入思考，从便于教、易于学、注重实训出发，着眼于提高学生的应用写作能力培养，由事入理，以事说理，事理兼备，深入浅出，不但体现了教材的叙事风格，而且有利于学生结合每一部分的“训练设计”，进一步将感性认识上升为理性认识，触类旁通，学用结合，在应用文写作实践中灵活自如地加以应用，并逐步提高。比如，对各种文体的格式、内容要求、写作特点以及与其他文体的区别等，都面面俱到，力求表达明白、说理透彻，这对学生掌握各种文体的写法是大有帮助的。书后还汇集了《国家行政机关公文处理办一法》等一系列常用知识性资料，也便于学生参考和使用。
作为教材，《21世纪高职高专规划教材：应用文写作》体现出全面、实用的特点。所谓全面，主要指《21世纪高职高专规划教材：应用文写作》内容丰富，涵盖面广。全书分十章，30余万字，共涉及65种实用文体，数量之丰富实不多见。在一、二章，总述应用文的相关基础知识，使读者首先具有了一个清晰完整的知识框架。在第三至十章，则依题设章，有总有分，有纲有目，以平实晓畅的语言娓娓道来，一一阐述当前社会经济生活中较为普及、使用频率较高的若干种应用文体的概念、结构、写法等，特别是在每一部分的知识介绍之后，都精心选编了富有代表性的例文，便于学生在仿写和使用这些文体的时候按图索骥、有“例”可循，从而做到了理论与实践的有机结合。每一部分自成体系，通篇结构完整，既有助于学生提高理论修养，也体现了很强的参照性和可操作性。所谓实用，是指《21世纪高职高专规划教材：应用文写作》来源于作者教学科研与实际工作的结晶。各位编写者结合自身实践和深入思考，从便于教、易于学、注重实训出发，着眼于提高学生的应用写作能力培养，由事入理，以事说理，事理兼备，深入浅出，不但体现了教材的叙事风格，而且有利于学生结合每一部分的“训练设计”，进一步将感性认识上升为理性认识，触类旁通，学用结合，在应用文写作实践中灵活自如地加以应用，并逐步提高。比如，对各种文体的格式、内容要求、写作特点以及与其他文体的区别等，都面面俱到，力求表达明白、说理透彻，这对学生掌握各种文体的写法是大有帮助的。书后还汇集了《国家行政机关公文处理办一法》等一系列常用知识性资料，也便于学生参考和使用。
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