教师必读的外国教育名著导读

　　柏拉图《理想国》／1
　　《理想国》是有史以来第一部论述教育的书，被认为是西方教育史上的三大里程碑之一。
　　亚里士多德《政治学》／15
　　《政治学》中所提出的教育代表了古希腊教育发展史上的最高成就，对西方教育的发展产生了深远的影响。
　　夸美纽斯《大教学论》／25
　　《大教学论》是西方近代第一部体系完整的教育学著作，创立了教育学的基本体系，标志着独立的教育学的产生。
　　洛克《教育漫话》／35
　　《教育漫话》被誉为标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章。
　　卢梭《爱弥尔》／47
　　《爱弥尔》在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，从而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。
　　赫尔巴特《普通教育学》／61
　　《普通教育学》被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
　　斯宾塞《教育论》／75
　　《教育论》是除洛克《教育漫话》之外读者最多的英国教育学著作，本书极大地推动了近代科学知识和科学教育的发展。
　　杜威《民主主义与教育》／87
　　《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》共称西方教育史上的三座里程碑。
　　罗素《教育与美好生活》／107
　　《教育与美好生活》中浓缩了罗素教育研究的心得体会、以及教育子女的实践经验，是20世纪教育经典著作之一。
　　阿兰《教育漫谈》／117
　　《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
　　蒙台梭利《童年的秘密》／125
　　《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。
　　马卡连柯《教育诗》／135
　　《教育诗》中马卡连柯认为：教育是像诗一样美好的科学。书中表达出的深刻的人道主义精神，使本书影响深远。
　　泰勒《课程与教学的基本原理》／143
　　《课程与教学的基本原理》被视为“现代课程研究的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。
　　布鲁纳《教育过程》／151
　　《教育过程》中布鲁纳阐明了美国六十年代课程改革的指导思想。被举为“教育理论的一个里程碑。”
　　苏霍姆林基《给教师的一百条建议》／163
　　《给教师的一百条建议》采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心。读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。
　　朗格朗《终身教育引论》／179
　　《终身教育引论》引发了国际性的终身教育思潮。被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”，是“教育史上最惊人的事件之一”。
　　小原国芳《全人教育论》／189
　　《全人教育论》中小原认为：真正的教育即“全人教育”应是在学问、道德、艺术、宗教、身体及生活这六个方面的和谐发展。
　　第斯多惠《德国教师培养指南》／197
　　《德国教师培养指南》是第斯多惠的代表作。它阐述了教学的一般任务，总结出Y33条教学的规则和原则，对教师的教学活动作了具体指导。
　　蒙田《论学究气》／209
　　《论学究气》是蒙田最著名的一部代表作。本书提出了许多发人深省的教育思想，其中的名言和警句至今仍给人以深刻的启迪。

　　    郝经春，中学高级教师．教育硕士中国教育学会会员。先后在全国和省级报刊发表教育教学论文20多篇，出版专著3部，获全国少先队科研优秀成果奖5项．省级优秀教育科学成果奖6项．全国和省级论文奖30个，其中有11个是一等奖。先后荣获“全国优秀少先队辅导员”、“全国十佳少先队辅导员”、“山东省特级教师”等30多个荣誉称号，全国20多家新闻单位报导他的先进事迹。

　　    《教师必读的外国教育名著导读》自2007年出版以来，受到了全国各地教师的好评，为了更好地指导教师工作，我们对本书作了一次修订，希望这次修订能更好地为教师服务。
　　    学习是为了借鉴。然而，纵观我国目前的教育现状，有相当一部分中小学教师，教育观念陈旧，专业知识与文化知识的底蕴不足，教学能力与新课标的要求还有相当大的距离。究其原因，很大程度上是因为这些教育界同仁忽视了对教育理论进行深层研究，仅仅停留在“教书匠”的层面上，缺乏成为一位名师的理论素养。因此，要想成长为学者型、科研型、专家型的教师，就必须多研读一些教育名家的教育名著，在借鉴中改进、创新、不断成长与完善，这是成为良师的重要条件之一。
　　    作为一名教育工作者，如何在繁忙的工作之余，以最少的时间读到更多的好书，特别是一些教育经典名著，进而提升自己的思想理论水平，改进教育教学方法，提高教学质量，充实自我人生呢? 
　　   《教师必读的外国教育名著导读》将每本名著的梗概、要点揭示给教师，使教师能窥一斑而知全貌，为进一步选择、阅读原著提供方向性的引导。另外，本书明晰的编写风格将使你“半天阅读一本名著”的想法变为现实，最终达到教师自我提高的目的。