总序
前言
评课总论
1.关于评课
1.1 评课的目的
1.2 评课的特点
1.3 评课的原则
1.4 评课的标准
1.5 评课的局限性
1.6 评课的组织实施
1.7 研究课堂评价的意义和作用
2.评课内容
2.1 评教学目标
2.2 评教材处理
2.3 评课堂结构
2.4 评教法运用
2.5 评学法指导
2.6 评教学过程
2.7 评教学思想
2.8 评教学基本功
2.9 评教学素养
2.10 评多媒体运用
2.11 评学生参与度
2.12 评教学实效性
3.评课类型
3.1 按组织类型分
3.2 按分析类型分
4.评课技巧
4.1 要抓住评课着力点
4.2 要采用恰当的方法
4.3 要坚持激励原则
4.4 要因人制宜、因课而异
4.5 要注重理性分析
4.6 要抓住教学亮点
4.7 要倾听教学意图
4.8 要重视以学论教
4.9 要有评课机制
5.观课评课与教师的教研和科研
5.1 对以提高实践能力为主的教师教研活动来说，观课评课是最主要的形式之一
5.2 教研活动是中国中小学校特有的教师教学研究和专业发展形式
5.3 观课评课还与中小学教师开展教育科研活动有着十分密切的关系
6.观课评课与教师的专业发展
6.1 观课评课是教师提高课堂教学能力的重要途径
6.2 由于观课评课说到底是一种评价活动，所以必然会涉及价值取向
6.3 从组织方式的角度看，不同的观课评课形式会产生不同的功能，对教师专业发展能起到的作用也是不同的
学科评课余论
语文学科
1.语文学科特点
2.语文学科新课改理念
3.语文学科评课内容的案例分析
4.语文学科评课关注点
数学学科
1.数学学科特点
2.数学学科新课改理念
3.数学学科评课内容的案例分析
4.数学学科评课关注点
英语学科
1.英语学科特点
2.英语学科新课改理念
3.英语学科评课内容的案例分析
4.英语学科评课关注点
政治学科
1.政治学科特点
2.政治学科新课改理念
3.政治学科评课内容的案例分析
4.政治学科评课关注点
历史学科
1.历史学科特点
2.历史学科新课改理念
3.历史学科评课内容的案例分析
4.历史学科评课关注点
地理学科
1.地理学科特点
2.地理学科亲斤课改王早令
3.地理学科评课内容的案例分析
4.地理学科评课关注点
物理学科
1.物理学科特点
2.物理学科新课改理念
3.物理学科评课内容的案例分析
4.物理学科评课关注点
化学学科
1.化学学科特点
2.化学学科新课改理念
3.化学学科评课内容的案例分析
4.化学学科评课关注点
生命科学学科
1.生命科学学科特点
2.生命科学学科新课改理念
3.生命科学学科评课内容的案例分析
4.生命科学学科评课关注点
信息科技学科
1.信息科技学科特点
2.信息科技学科新课改理念
3.信息科技学科评课内容的案例分析
4.信息科技学科评课关注点
音乐学科
1.音乐学科特点
2.音乐学科新课改理念
3.音乐学科评课内容的案例分析
4.音乐学科评课关注点
体育学科
1.体育学科特点
2.体育学科新课改理念
3.体育学科评课内容的案例分析
4.体育学科评课关注点
美术学科
1.美术学科特点
2.美术学科新课改理念
3.美术学科评课内容的案例分析
4.美术学科评课关注点
幼儿教育
1.幼儿园课程特点
2.幼儿园课程新课改理念
3.幼儿园课程评课内容的案例分析
4.幼儿园课程评课关注点
评课案例
案例1 中学语文《散步》评课
案例2 中学语文《小丑》评课
案例3 小学语文《棉花姑娘》评课
案例4 中学数学《平面向量的分解定理》评课
案例5 由例题设计谈有效教学——评“首届浦东教学展示周”数学教研员徐颖探索实践课
案例6 落实“四基”，提升课堂教学的有效性——从《平行四边形的认识》一课教学谈起
案例7 中学英语评课案例
案例8 小学英语评课案例
案例9 中学政治《正确地看待自己》评课
案例10 中学历史《三国鼎立局面的形成》评课
案例11 中学地理《陆地水与水循环》评课
案例12 中学地理《日本》、《寒潮》评课
案例13 中学物理《滑动变阻器》评课
案例14 中学化学《空气中氧气体积分数的测定》评课
案例15 中学生物《神经系统中信息的传递和调节》评课
案例16 中学信息科技《用数据分析上海人民生活变化》评课
案例17 小学信息科技《中国文字》评课
案例18 中学美术《中国民间美术》评课
案例19 小学美术《动物面具》评课
案例20 弹唱技能对于音乐教师的重要性
案例21 口风琴教学案例
案例22 奇妙的万花筒（大班）
后记
参考文献
^ 收 起 
