智力障碍儿童的发展与教育

　　顾明远序
　　沈晓明序
　　丛书总序
　　前言
　　第1章  智力障碍概述
　　第1节  智力障碍概述
　　一、智力障碍概念的演变
　　二、智力障碍的定义
　　三、智力障碍出现率
　　第2节  智力障碍分类
　　一、按智力受损程度的分类
　　二、按支持程度的分类
　　第3节  智力障碍教育发展历史
　　一、国外智力障碍教育发展的历史
　　二、国内智力障碍教育发展的历史
　　第2章  智力障碍成因探讨
　　第1节  出生前的原因
　　一、遗传因素
　　二、先天获得性异常
　　三、其他因素
　　第2节  出生时的原因
　　一、早产和低体重
　　二、窒息
　　三、新生儿产伤
　　第3节  出生后的原因
　　一、发作性疾病
　　二、中枢神经系统疾病
　　三、脑损伤
　　四、中毒
　　五、营养不良
　　六、社会心理因素
　　第4节  智力障碍的预防
　　一、一级预防
　　二、二级预防
　　三、三级预防
　　第3章  智力障碍儿童的发现与鉴别
　　第1节  智力障碍儿童筛查
　　一、观察与筛查测验
　　二、常用筛查工具
　　第2节  智力测验
　　一、智力与智力理论
　　二、智力测验
　　三、常用的智力测验工具
　　第3节  适应行为评定
　　一、适应行为
　　二、常用的适应行为评定量表
　　第4节  智力障碍的评估与鉴定过程
　　一、国内智力障碍评估与鉴定的一般程序
　　二、评估与鉴定流程
　　第4章  智力障碍儿童的生理发展
　　第1节  生理发展
　　一、形态发育
　　二、身体素质发育水平
　　三、身体机能发育
　　四、神经系统发育
　　第2节  健康状况与常见疾病
　　一、身体质量指数
　　二、常见疾病
　　第5章  智力障碍儿童的认知发展
　　第1节  感知觉与注意
　　一、感知觉
　　二、注意
　　第2节  记忆的发展
　　一、记忆的信息加工过程
　　二、记忆能力训练
　　第3节  语言的发展
　　一、语言理解
　　二、语言表达
　　第6章  智力障碍儿童的情绪行为与社会适应
　　第7章  智力障碍儿童的早期干预
　　第8章  智力障碍儿童的义务教育
　　第9章  智力障碍儿童的教学
　　第10章  随班就读智力障碍儿童的教育教学
　　参考文献
　　后记

　　《智力障碍儿童的发展与教育》定位为高等院校的专业教材，因此，在写作过程中重点关注学科知识体系的完整性。同时，书中引用了大量的研究成果，以期为读者提供通向这一领域的路径。我们也希望《智力障碍儿童的发展与教育》能成为相关实践工作者以及家长的参考用书，在帮助智力障碍儿童发展与教育的过程中提供有价值的线索。
　　第1章至第3章是本书的基础部分，重点介绍智力障碍的基本概念与基本情况，同时介绍智力障碍儿童教育的发展历程，旨在为读者提供基础知识的铺垫；第4章至第6章重点介绍智力障碍儿童的发展，包括生理与心理的发展，较为全面地介绍该类儿童身心发展的规律；第7章至第10章重点介绍智力障碍儿童的干预与教育，包括早期干预、义务教育以及随班就读的教育教学。