教育部经济管理类核心课程教材：管理学

　　第一篇 管理的环境与范式
　　第1章 管理的环境
　　第1节 全球化与管理
　　第2节 信息化与管理
　　第3节 伦理化与管理
　　第2章 管理学的新范式
　　第1节 管理概述
　　第2节 管理思想的回顾
　　第3节 管理学知识体系的回顾与评述
　　第4节 管理学的新范式
　　第二篇 领导与计划
　　第3章 愿景
　　第1节 愿景概述
　　第2节 愿景的作用
　　第3节 愿景的规划
　　第4节 愿景的开发
　　第5节 愿景的演化
　　第4章 战略
　　第1节 战略管理概述
　　第2节 战略管理过程
　　第5章 计划
　　第1节 计划的层次
　　第2节 计划的种类
　　第3节 计划的作用和功能
　　第4节 计划的制定方法
　　第5节 目标管理
　　第6章 决策
　　第1节 决策概述
　　第2节 决策中的理性和有限理性
　　第3节 有效决策的关键
　　第4节 科学决策的实践
　　第5节 愿景、战略、计划与决策
　　第7章 领导
　　第1节 领导
　　第2节 领导与管理的辩证统
　　第3节 领导的新趋势
　　第三篇 组织运营与创新
　　第8章 组织的概述
　　第1节 组织的概念
　　第2节 组织的结构设计
　　第3节 组织结构的类型
　　第4节 组织结构的新模式
　　第5节 组织文化
　　第9章 创业管理
　　第1节 创业与创业精神
　　第2节 创业者
　　第3节 创业机会的评估
　　第4节 创业团队的组建
　　第5节 创业融资与退出机制
　　第10章 组织运营
　　第1节 组织运营的概述
　　第2节 组织运营的历史演变
　　第3节 组织运营管理的职责
　　第4节 组织运营的主要趋势
　　第5节 组织运营的主要理论
　　第11章 组织创新与变革
　　第1节 组织创新
　　第2节 组织学习
　　第3节 组织变革
　　第4节 公司创业
　　第四篇 资源与能力
　　第12章 资源的整合
　　第1节 资源的概念及分类
　　第2节 资源的“经济租金”视角
　　第3节 关键资源的特征识别
　　第4节 资源获取与利用
　　第5节 组织与资源配置的匹配
　　第13章 能力的构建
　　第1节 核心能力与动态能力
　　第2节 从资源到能力
　　第3节 惯例的角色与作用
　　第14章 资源与能力的管理
　　第1节 人力资源管理
　　第2节 融资与资本运营
　　第3节 知识管理
　　第五篇 治理与控制
　　第15章 组织的治理与控制
　　第1节 组织的制度体系——以公司治理为例
　　第2节 控制
　　第3节 内部控制
　　第4节 基于内部审计的绩效评估
　　参考文献

　　    陈劲，管理学博士，浙江大学公共管理学院和管理学院教授，博士生导师，浙江大学本科生院副院长，浙江大学竺可桢学院常务副院长。美国麻省理工学院斯隆管理学院访问学者，教育部科技委管理学部委员、中国工程院教育委员会委员，中国科学学与科技政策研究会副理事长，Joumal of Knowledgebased Innovation in China杂志主编。研究领域涉及技术与创新管理、变革管理，并积极探索知识经济与科技创新对当代组织管理的深刻影响。
　　    在国际顶级杂志发表论文多篇。撰写了《创新管理》、《研发项目管理》、《技术管理》、《研究与开发管理》等教材。所负责的“技术创新管理”课程被评为2010年国家精品课程。主持国家自然科学基金项目（含重大国际合作）、国家社会科学基金项目、教育部科技委重大专项、教育部高等教育改革重大专项，相关主要成果获得教育部人文社会科学优秀成果二等奖、浙江省哲学社会科学成果一等奖、首届中国管理科学奖。荣获国家杰出青年基金、国务院政府特殊津贴、教育部第八届霍英东教师奖、教育部第三届高校青年教师奖。入选国家百千万人才工程。先后为美国杜邦、海尔集团、中国电信、美的集团、大庆油田、中集集团等国内外知名企业进行管理咨询或培训。

　　    随着全球化、信息化和伦理化的不断深入，尤其是知识经济的迅速发展，知识与创新成为持续竞争优势的主要来源，同时，组织成员更需要获得关爱与支撑。源于工业经济时代、以运营效率为导向、忽视人性的管理学思想和体系，在指导今天和未来的组织发展方面，显得难以适从。《管理学》力图以创新为导向，以系统辩证的思维来构建一种适合知识经济时代的管理学新范式，从而将管理学的四个职能部分概括为：领导与计划、运营与创新、资源与能力以及治理与控制。这一新范式既保持管理学经典的有益理论知识，又积极吸收管理学的新概念、新思想以及各类组织的新管理实践总结，包括中国本土企业先进的管理理念与方法。