高中生职业生涯规划八讲

　　第一讲  什么是高考
　　传统高考的录取方式
　　录取方式：分批次、按计划、按比例
　　基本特点：统一高考，集中录取
　　发展趋势：分数至上
　　高校自主招生
　　概况：80所高校自主招生
　　特点：自主招生资格确定+高考
　　发展趋势：高校联考+自主招生；学业水平测试+自主招生
　　高职高专自主招生
　　概况：全国各地高职自主招生
　　特点：学校完全自主
　　发展趋势：高职院校全面放开
　　境外高校自主招生
　　概况：香港地区高校自主招生与国外高校内地招生
　　特点：高考+香港高校自主招生；SAT、ACT考试+自主申请
　　发展趋势：比例上升
　　继续求学的多种方式
　　概况：网络教育、成人教育，中外合作办学(国外大学学历)
　　特点：学习自主、学制灵活，学历受限
　　发展趋势：教育的开放与平等
　　第二讲  什么样的高中生才是人才
　　第三讲  怎样认识我们所处的社会环境
　　第四讲  做一个优秀的高中生
　　第五讲  为自己学习
　　第六讲  能力拓展：高中个性发展规划
　　第七讲  一切皆有可能：高中成长的社会资源
　　第八讲  多元发展：高中后话题

　　熊丙奇，1972年7月生。上海市高校校报研究会理事长，上海交大报主编，管理学在读博士。因2004年撰写出版的《大学有问题》一书而成为高等教育界和教育新闻界的知名人士。由于揭示中国大学教学、科研的问题与弊端，这本书在教育界和网络上风行一时，引发许多“有话要说”的教育界人士纷纷发言，也促动无数学子反省大学教育环境。《体制迷墙》可以说是熊丙奇对大学问题的再度思考,并积极寻求解决途径。

　　职业生涯的规划，同高考一样，对中学生的人生有重要的意义。高中三年，是中学生成长的关键阶段。这三年的学习，不光是以“考上大学” 这个单一目标来引导学生，除了专注高考科目的课程学习之外，学生自己应当对以后人生的发展道路有所规划。高中生需要了解职业生涯的概念，了解社会对人才的要求。 《高中生职业生涯规划八讲》，不对中学生空谈幻想，也不提难以实现的建议。《高中生职业生涯规划八讲》立足于中学生所面对的现实教育环境和社会环境，不回避应试教育的话题，告诉中学生们如何把未来的主动权把握在手中，为自己的将来创造一个广阔的舞台。