孩子应该读的鲁迅

　　基础篇
　　批判封建教育制度的武器？——《从百草园到三味书屋》主题辨析
　　灰暗的现实
　　回忆
　　朝花的淡香
　　附  从百草园到三味书屋
　　千夫何人，孺子何孩——《自嘲》第三联新解
　　文本角度
　　写作背景
　　附  自嘲
　　“故乡”，在“辛亥革命”之外——《故乡》主题再探讨
　　“故乡”的含义
　　隔膜与精神故乡的失落
　　附  故乡
　　根植于“国民性”上的“风波”——解读《风波》
　　辫子的风波
　　病态的人们
　　国民性的审视
　　附  风波
　　潜藏在温情下的隐忧——《社戏》主题探析
　　精神返乡
　　救救孩子
　　附  社戏(节选)
　　追寻涅槃的人生——论《雪》中的精神主题
　　生命的超越
　　雪景·象征
　　附  雪
　　《阿长与》中不应忽视的角度——读《阿长与

　　    鲁迅是否已经过时？为什么读鲁迅？为什么不能删节鲁迅？《孩子应该读的鲁迅》出自我们对当前大学与中学鲁迅作品的阅读现状的认真分析。我们针对目前一般理解阅读中的种种问题，包括长期的政治意识形态的影响、僵化的教育观念的束缚以及最近大众文化、流行文化的作用等等，正视普遍存在的“阅读惰性”，努力提出我们自己的全新的体会和认识，重现鲁迅思想与鲁迅文学的双重魅力，这是我们的目标。也许目标的最终达成还有待更多的阅读者的共同智慧，但是至少我们的工作是用心的，是有创造性的，更是真诚的。《孩子应该读的鲁迅》撰稿人为胡安定与张武军。