第一章 绪论
第一节 校本研训概述
第二节 校本研训目的、过程和特点
第二章 校本研训的理论渊源
第一节 终身教育理论与校本研训
第二节 成人学习理论与校本研训
第三节 教师专业化理论与校本研训
第三章 校本研训的历史与现状
第一节 国外校本研训的发展
第二节 国内校本研训的发展
第三节 校本研训的现状分析
第四章 校本研训的价值取向
第一节 校本研训的价值取向
第二节 校本研训的角色定位
第五章 校本研训的目标设计
第一节 校本研训目标设计的理论依据
第二节 校本研训目标的类型
第三节 校本研训目标的确定
第六章 校本研训的内容设计
第一节 依据教师专业标准的研训内容设计
第二节 依据教师专业发展阶段及校本研训目标定位的内容设计
第七章 校本研训的模式设计
第一节 校本研训模式概述
第二节 目前我国中小学校本研训常用的模式
第八章 枝本研训的方式设计
第一节 基于学校发展目标的“研训一体”方式
第二节 基于教师个人教育教学改进计划的校本研训方式
第三节 基于课堂教学研究的校本研训
第四节 基于校际协作的校本研训
第五节 基于教师专业发展网络平台的校本研训
第九章 校本研训的管理设计
第一节 校本研训管理的指导思想
第二节 校本研训规范化管理的制度、原则及要素
第三节 校本研训规范化管理的类型
第十章 校本研训的评价设计
第一节 校本研训的激励机制
第二节 校本研训的评价
第三节 发展性教师评价运用于校本研训的优势
主要参考文献
后记
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