新世纪全国高等中医药院校创新教材：中医诊断临床模拟训练
目 录内容简介
《中医诊断学》是中医专业的主干课程，是基础理论与临床各科之间的桥梁。围绕本课程的基本知识点，从基本理论、临床思维和实践技能三方面构建了《中医诊断学》课程体系。其核心的内容是在初步掌握基本理论和基本知识之后，强化中医临床辨证思维和实践动手能力的培养，对于提高学生的自主学习能力和加强理论与实践的联系，起到积极的作用。
中医学是一门实践性很强的学科，长期以来，中医院校学生的中医临床诊断技能训练主要是通过临床见习、实习来实现的。学生在带教老师指导下进行四诊、辨证的训练，不断体会、强化课堂所学的知识，收到了良好的效果。但是，随着招生规模的扩大和医疗卫生体制的改革，原来的实践动手机会逐步减少，这对于学生能力的培养必将产生一定的影响。为此，国内大多数中医院校开设了中医诊断实训课程和实验课，以帮助学生在进入临床前完成基本技能训练。
为了更好地提高中医学及相关专业学生的实践动手能力，规范中医临床诊断的过程与方法，从2001年起开设了“中医诊断临床模拟训练”课程，编写了相应的教材，在教学内容中强调中医理论和思维规律，紧紧抓住“临床模拟”的特点，突出中医性、临床性和规范性，注意避免与《中医诊断学》教材和课堂教学内容的重复。与此同时，强调了学生进入医院的职业素质训练、医德医风教育和交流沟通能力的培养，几年的实践得到了学生和同行的充分肯定。
中医学是一门实践性很强的学科，长期以来，中医院校学生的中医临床诊断技能训练主要是通过临床见习、实习来实现的。学生在带教老师指导下进行四诊、辨证的训练，不断体会、强化课堂所学的知识，收到了良好的效果。但是，随着招生规模的扩大和医疗卫生体制的改革，原来的实践动手机会逐步减少，这对于学生能力的培养必将产生一定的影响。为此，国内大多数中医院校开设了中医诊断实训课程和实验课，以帮助学生在进入临床前完成基本技能训练。
为了更好地提高中医学及相关专业学生的实践动手能力，规范中医临床诊断的过程与方法，从2001年起开设了“中医诊断临床模拟训练”课程，编写了相应的教材，在教学内容中强调中医理论和思维规律，紧紧抓住“临床模拟”的特点，突出中医性、临床性和规范性，注意避免与《中医诊断学》教材和课堂教学内容的重复。与此同时，强调了学生进入医院的职业素质训练、医德医风教育和交流沟通能力的培养，几年的实践得到了学生和同行的充分肯定。
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