第一章 教育是一种理想
教员要动脑筋
免得误人子弟
教师需要学问成长
至于要做哪些学习研究
“你评价他什么，他就追求什么”的原则
奖励的公平性
我们需要合作精神
教员要促进教育的进步
中国知识分子精神并非自私
事情总是会有转机的
解读教材的小事情
八字箴言
找找自己的原因
教员要有学习方法
抱怨环境是不必的
问题教员
教育思想要尊重实际
改革的事情
做点学习研究是好的
具体教员的形象具体树立
在乎的和不在乎的
我们说提倡学习研究
学习教育理论是可以的
相信自己是变化发展的
人生最重要的秘诀是追求变化
教不好的学生，教不好的教员
教侠，教奴，教痞
没有永远的老师，没有永远的学生
我们教员的情绪需要是积极的
学习中国传统教学
教员经验与理论是有意义的
利益问题
老师们的学期或者学年总结
自己还有勇气面对明天吗
自己究竟做了哪些工作
教员的罪过
专业不对口的问题
职称评定问题
我要生活充满希望
在你的抱怨之外
做事要有个计划
提倡亲自读书
第二章 在学校不只是长身体
在学校不只是长身体
假如我比较虚荣
了解同学们的情况是很重要的
讲要求更要讲理由
会读书是好事
生活中的师生关系之一种
我们要重视育人工作
我们当过学生
赢得学生的切实尊重
了解一些教学管理细节
一定要让同学们重视
同学们也是有责任的
师生的抱怨问题
各种事情有其限制条件
严格要求的问题
教员务必尊重学生
别轻言放弃学生
为什么说对待学生要像对待自己的亲人
说话资格
学生最听老师的话吗
学校教育和家庭教育要结合起来
抱怨学习辛苦的问题
事情多少的问题
合班的问题
请注意：你并不高人一等
面对中学生的一个重要问题
师生需要统一立场
跪求面对消极学习自由
积极学习的立场是需要提倡的
一种潜在的推理规则
学校教育更重要
如果能把学生的思想工作做好
相信成长过程中的变化
我们每个人都有责任
第三章 发现课堂教学的规律
学习靠一点一滴的点积累
在把课本弄懂的基础上
老师们需要学习课本
教育教学和生活相联系
把乐观的精神带给孩子
学生知道你错了是好事
学习教材是基础
发现自己的教育教学规律
说说反功利与实际
关注学生的学与成长
我们的学习必须改造
课堂的有效性
切实地对待读书
做好汉，要读书
提供学习机会，尊重学习兴趣
我们，充个可以不摆架子
同学们真正需要的是什么
资料书所导致的懂
以懂求不懂到懂
一个阶段完成一个阶段的任务
从容面对，减少盲点
语文教育并非不说人话
第四章 学校教育很重要
注重教师处境：尊重教员
我们的教育注意细节
我们要强调教育的“个性”
教员与社会
尚需了解对教员生活、工作的要求
教师和崇高，教师和最崇高
进一步推动教育公平
教员和同学的眼前目标
毕业班级和教育终极目标没什么关系
关于教育或者学校，社会上的舆论
在学校里，作家是不要紧的
教员是有责任的
农村教育的作用究竟有多大
城市务必重视农村
说话的意义需要重视
关于同学们是不是记得老师的问题
在同学们的记忆里的老师
有学生准备提前离开学校
必须重视“学校教育”
师生交往观之一种
同学们对待老年人的态度
国人需要重视养小孩的问题
学生说教育改革
由面子而实质论
冷兵器时代的学校教育
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