五南知识丛书·教育类·学校管理新探索丛书：班级团体辅导

　　第一章 班级团体辅导概述
　　第一节 班级团体辅导的意义
　　第二节 班级团体辅导的目标
　　第三节 班级团体辅导的功能
　　第四节 班级团体辅导的辅导技术
　　第五节 班级团体辅导的过程
　　第二章 班级团体辅导的教学原则
　　第一节 班级团体辅导的教学原则
　　第二节 班级团体辅导的教学策略
　　第三节 班级团体辅导的教学方法
　　第四节 班级团体辅导的教学评价与评鉴
　　第三章 辅导活动教学实例
　　第一节 融入生涯辅导的教学
　　第二节 融入自我成长辅导的教学
　　参考书目
　　附录1 ××县××初中（小学）生活、学习自我检核表
　　附录2 好学生静思语之评定量表
　　附录3 班级团体辅导学生活动自评表
　　附录4 班级团体辅导学生每月评量表
　　附录5 班级团体辅导学生学期自评表
　　附录6 班级团体辅导教师活动自评表
　　附录7 班级团体辅导教师活动记录表
　　附录8 班级团体辅导“领导过程评量表

　　    李坤崇，学历：彰化师范大学辅导学士，彰化师范大学辅导硕士，政治大学教育博士经历：台南师范学院助教、讲师、副教授、教授，台南师范学院初等教育学系教授兼实习辅导处处长，“教育部”辅导工作六年计划咨询顾问，现任：成功大学教育研究所教授兼所长，“教育部”青少年辅导计划咨询顾问。

　　    《班级团体辅导》旨在探讨班级团体辅导及其在教学中的运用与实例。《班级团体辅导》的最大特色在于关注中小学教师的教学困境，结合讲授辅导活动教材教法与教学实习的教学经验来反思班级团体辅导在辅导活动中的运用，让学生感受教师的温馨与活力。