教师专业化教育新课程：中学班主任

　　总序
　　前言
　　第一章 走近中学班主任
　　第一节 班级：成长的家园
　　第二节 班主任：班级之魂
　　第三节 学做班主任
　　第二章 班集体初步建设
　　第一节 理解班集体
　　第二节 班集体初建的主要内容与途径
　　第三节 班集体初建：典型问题与对策
　　第三章 学生发展指导
　　第一节 学习指导
　　第二节 品德发展指导
　　第三节 心理和身体健康指导
　　第四章 班级活动组织
　　第一节 班级活动概述
　　第二节 班级活动的开展
　　第三节 举办主题班会
　　第五章 班级纪律管理
　　第一节 从秩序到纪律
　　第二节 班级冲突的应对
　　第三节 对违纪行为的惩罚
　　第六章 班级教育力量整合
　　第一节 整合教师教育力量
　　第二节 整合家庭教育力量
　　第三节 整合社会教育资源
　　第七章 班级文化建设
　　第一节 班级文化概述
　　第二节 形成良好班级文化的途径
　　第八章 中学班主任评价
　　第一节 班主任评价的常见问题
　　第二节 中学班主任评价的理论
　　第三节 中学班主任评价的实务
　　第九章 中学班主任的专业化与专业发展
　　第一节 中学班主任专业化的时代背景
　　第二节 中学班主任专业化的内涵
　　第三节 中学班主任专业发展的路径
　　附录

　　    《教师专业化教育新课程·中学班主任》旨在培养学习者形成中学班主任专业素养。共分为九章。以中学班主任工作实务的展开为逻辑线索，从一名新手班主任如何初建班集体开始，到指导学生身心发展，组织班级活动，进行班级纪律管理，整合班级教育力量，开展班级文化建设以及评价等一系列工作，使学生能够较为全面地把握班主任工作的主要过程和内容。最后引领学生从专业化的角度理解班主任工作，培养班主任专业发展的意识和能力。