总序
导言
一、问题的提出
二、问题研究的意义
第一章 学校的功能是什么
第一节 "南京高考之痛"引起的思考
第二节 学校是否有力量改变我们的孩子
第三节 校园文化关系高中生健康人格的养成
一、何谓健康人格
二、高中生的生理、心理特点
三、什么是校园文化
四、校园文化是把双刃剑
五、校园文化建设中教师是主导，学生是主体
六、校园文化建设要传承也要创新
第二章 走马观花看厦门双十校园文化
第一节 良好的校园形象
一、美丽的校园--良好的外在形象
二、丰硕的成果骄人的荣誉--良好的内在形象
第二节 优良的历史传统文化
一、这是具有爱国爱乡爱校传统的校园
二、这是一所勤毅信诚、敬业乐群的校园
三、这是一所宽容的、爱的和谐校园
四、这是个追求极善，勇为最先的进取的校园
五、这是个以竞赛促发展的进取的校园
六、这是个年轻教师迅速成长的校园
七、以丰富多彩的活动促进学生的全面发展
第三节 前瞻性的办学理念--所开拓性的学校
一、在郊外办学，在促进学校发展的同时也带动厦门的发展
二、寄宿生活给学生提供新的成长空间
三、为学生开辟更多的成长平台，促进学生素质的全面发展
四、创新体育运动的形式
五、关注生命教育
六、仪式文化
七、节日文化
八、革新制度，促进学生全面发展
九、开展丰富多彩的人文课程、活动实践
第三章 他山之石，可以攻玉
第一节 国内其他学校好的校园文化建设
一、物质文化建设篇
二、制度文化建设篇
三、精神文化建设篇
四、综合篇
第二节 国外某些学校好的校园文化建设
一、物质文化建设
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