活着的理由

　　辑一：“活着”的问题
　　活着的理由
　　小城故事：动乱年代活着的根基
　　这才是合格的、真正的教师
　　作为思想者的教师
　　活着的危机：乡村文化、教育重建是我们自己的问题
　　“活法”问题：追求什么样的生活方式
　　有这样一位农村教师
　　辑二：教育问题
　　中小学教师之爱：“亦师亦母（父）”之爱
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　　    钱理群，当代著名学者，北京大学教授，代表作有《心灵的探寻》、《周作人传》《周作人论》、《丰富的痛苦》、《大小舞台之间》、《1948：天地玄黄》、《与鲁迅相遇》、《钱理群讲学录》、《我的精神自传》等。

　　    《活着的理由》乃著名学者钱理群先生的最新作品，汇聚了先生近两年来的思考。钱理群先生最近的几本比较重要的作品都放在我们社，《追寻生存之根》、《钱理群讲学录》、《我的精神自传》都取得了不凡的社会效应。活着的理由置于“五月文丛”，同期推出的还有著名学者林贤治先生的最新作品《纸上的声音》，这两本有着内在精神关联的作品相信将引起知识界的侧目。
　　    钱先生保持了其一贯的思考方式及思考力度，在某种程度上，这是其“搅动灵魂”主题的发展，既是对严峻现实的正视，又有超越现实的思考。因此，《活着的理由》的文章集中讨论了一系列的“问题”：“活着的问题”，“教育的问题”，“学术的问题”，而贯穿其中的却是两个关键词：“活着”与“承担”。“活着”讲现实的生命“存在”：存在的理由、根基、危机等等；“承担”，则是追寻存在的“意义”，从历史经验中提升出的既旧又新的生命存在方式，即所谓对自我、事业和社会的“三承担”。而在这背后，又有着关于以“价值重建”为核心的“文化重…
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　　辑一：“活着”的问题
　　活着的理由
　　小城故事：动乱年代活着的根基
　　这才是合格的、真正的教师
　　作为思想者的教师
　　活着的危机：乡村文化、教育重建是我们自己的问题
　　“活法”问题：追求什么样的生活方式
　　有这样一位农村教师
　　辑二：教育问题
　　中小学教师之爱：“亦师亦母（父）”之爱
　　名校者，有名师也
　　我们给孩子提供了什么样的教育环境
　　保卫童年
　　请关注打工子弟老师的权利和生命成长
　　认真总结二十世纪中国中学教育的经验
　　辑三：学术问题
　　构建“能承担实际历史重负的强韧历史观”
　　有承担的学者，有承担的学术
　　我们要建立什么样的学术生态
　　如何对待从孔子到鲁迅的传统
　　这是中国知识分子面临的共同困境
　　应该研究中国现、当代社会的游民问题
　　如何回顾那段革命历史？
　　底层言说的价值，自我警戒和边界意识
　　全球化背景下的鲁迅研究呼唤新的想象力
　　全球现代汉语文学：我的文学想象与文学史想象
　　学术坚守与宽容
　　防止学术研究中的极端化思维
　　学术研究的雄心及其他
　　后记
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　　    钱理群，当代著名学者，北京大学教授，代表作有《心灵的探寻》、《周作人传》《周作人论》、《丰富的痛苦》、《大小舞台之间》、《1948：天地玄黄》、《与鲁迅相遇》、《钱理群讲学录》、《我的精神自传》等。

　　    《活着的理由》乃著名学者钱理群先生的最新作品，汇聚了先生近两年来的思考。钱理群先生最近的几本比较重要的作品都放在我们社，《追寻生存之根》、《钱理群讲学录》、《我的精神自传》都取得了不凡的社会效应。活着的理由置于“五月文丛”，同期推出的还有著名学者林贤治先生的最新作品《纸上的声音》，这两本有着内在精神关联的作品相信将引起知识界的侧目。
　　    钱先生保持了其一贯的思考方式及思考力度，在某种程度上，这是其“搅动灵魂”主题的发展，既是对严峻现实的正视，又有超越现实的思考。因此，《活着的理由》的文章集中讨论了一系列的“问题”：“活着的问题”，“教育的问题”，“学术的问题”，而贯穿其中的却是两个关键词：“活着”与“承担”。“活着”讲现实的生命“存在”：存在的理由、根基、危机等等；“承担”，则是追寻存在的“意义”，从历史经验中提升出的既旧又新的生命存在方式，即所谓对自我、事业和社会的“三承担”。而在这背后，又有着关于以“价值重建”为核心的“文化重建（学术重建，教育重建，等等）”和“生活重建”的思考。
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