大学语文教育与研究2009
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语文的重要性是因学校对学生培养目标的定位不同而不同的，定位愈高要求也愈高。有些学校进校时再出卷考一下语文，达到一定分数的就可以不学了，显然这是对人才培养目标定位太低的缘故，其结果既挫伤了分数低同学的学习积极性（有耻辱感），也使成绩过关了的同学盲目乐观，并失去语文水平继续提高的机会。上海交大前副校长白同朔先生便认为愈是重点大学，愈是大学，愈应重视语文课，他们是肩负培养未来党和国家各级领导人，大企业、大财团的老总，大科家、大思想家、大文学家的，中学那点语文够用吗？我欣喜地看到，作为全国高学府的清华大学，学生文学素养高，他们学母语的积极性又很高，几十年后，他们肩负国家的重担时，母语不会成为制约他们前进的障碍。
母语又是中华传统文化的载体，它是中华学子从母亲沃土中汲取营养和水分的主根系。人们靠口耳鼻舌身感受到中华文化的滋养（这里已包含母语的成分），更多通过汉语和文字（特别是文言文）接受中华五千年文明的哺育。母语基础的高低决定其吸收营养的多少，其独立思考能力与自由思想又使之能辨析真伪，滤去封建毒素，不致于如十年浩劫时把为封建帝王歌功颂德、溜须拍马和整人的一套原封不动地搬出来，以封建主义去批所谓“资本主义”，搞历史的大倒退。
母语又是中华传统文化的载体，它是中华学子从母亲沃土中汲取营养和水分的主根系。人们靠口耳鼻舌身感受到中华文化的滋养（这里已包含母语的成分），更多通过汉语和文字（特别是文言文）接受中华五千年文明的哺育。母语基础的高低决定其吸收营养的多少，其独立思考能力与自由思想又使之能辨析真伪，滤去封建毒素，不致于如十年浩劫时把为封建帝王歌功颂德、溜须拍马和整人的一套原封不动地搬出来，以封建主义去批所谓“资本主义”，搞历史的大倒退。
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