灾难心理学--灾区学校青少年心理教育与危机干预

　　第一章  学校灾难心理教育的理论与实践构建
　　第一节  科学发展观与灾难心理教育
　　第二节  灾后心理教育可持续发展模式
　　第三节  灾难心理教育的侧重点
　　第二章  灾难心理教育不同阶段的内容与课程体系
　　第一节  灾难心理教育课程的目的、意义和原则
　　第二节  学校灾难心理教育课程的内容
　　第三节  学校灾难心理教育活动课程设计
　　第三章  灾后学校心理危机干预
　　第一节  灾后学校心理危机干预的作用
　　第二节  灾后学校学生心理应激反应
　　第三节  灾后学校心理危机干预机制的实践探索
　　第四章  学校灾难心理教育的技术与方法
　　第一节  灾难心理教育的技术与方法
　　第二节  个体心理疏导技术
　　第三节  团体辅导技术
　　第四节  艺术治疗技术
　　第五章  灾难心理教育的信息收集与评估
　　第一节  灾难心理教育信息的收集
　　第二节  灾难心理教育评估的目的、原则及内容
　　第六章  灾区学校心理调查与心理特征分析
　　第一节  灾后学校师生心理健康教育现状调查及分析
　　第二节  灾区学校师生心理健康评定及对策研究
　　第三节  灾区学校师生职业价值观调查及教育对策
　　第四节  灾区学校师生心理需求调查及教育对策
　　附录一  大中学生身心状况调查问卷
　　附录二  教师身心状况调查问卷
　　附录三  中国大学生心理健康量表
　　参考文献

　　    宁维卫，男，1962年1月出生，湖南省邵东人。西南交通大学心理研究与咨询中心主任、心理学教授，四川省心理健康教育研究会会长，四川省高校心理健康教育专家组成员，主持并完成多项教育部、四川省科研项目，主持并完成“323实验室工程——心理测评与咨询实验室”项目（该项目首期建设得到了国内外媒体的关注）。作为心理健康教育领域的学科建设者，宁维卫老师积极从事新时期心理健康教育理论与实际的研究，不断探寻思路创新、机制创新、方法创新的路径，他结合党的十七大报告提出的注重人文关怀和心理疏导的要求，以求在相关领域不断取得有社会价值的科研成果。

　　    《灾难心理学：灾区学校青少年心理教育与危机干预》围绕灾难心理教育、心理援助与心理重建，对学校灾难心理教育的关键概念、理论构想、实践模式等方面进行了阐述，力求在前期实证调研与实践探索的基础上，归纳总结出系统、科学、操作性强的灾难心理教育模式。本书强调本土化理论与实践的探讨，立足理论与实际的结合，针对性和指导性强。