拯救男孩
第一部分 男孩的四大危机
第一章 男孩危机之一：学业危机
一、男孩学业：从大学到小学全线告急
◇大学，女生表现更出色
◇高中，男生弱势凸显
◇初中和小学，男生早掉队了
二、学业失败，失败的不仅仅是学业
◇学业失败，与好工作无缘
◇学业失败，与低收入为伴
◇学业失败，催生脆弱心灵
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第一章 男孩危机之一：学业危机
一、男孩学业：从大学到小学全线告急
◇大学，女生表现更出色
◇高中，男生弱势凸显
◇初中和小学，男生早掉队了
二、学业失败，失败的不仅仅是学业
◇学业失败，与好工作无缘
◇学业失败，与低收入为伴
◇学业失败，催生脆弱心灵
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孙云晓，自1972年至今一直从事儿童教育和研究，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事、中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2008年被评为“中国教育风云人物”。
主要作品：《孙云晓教育作品集》（8卷）、《孙云晓家庭教育文集》（5卷）、儿童文学代表作《孙云哓金品——夏令营中的较量》和《16岁的思索》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“道德智能低下的孩子难以生存”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“父教缺失会让孩子终身缺钙”、“好的关系胜过许多教育”、“两代人相互学习共同成长”、“无批…
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主要作品：《孙云晓教育作品集》（8卷）、《孙云晓家庭教育文集》（5卷）、儿童文学代表作《孙云哓金品——夏令营中的较量》和《16岁的思索》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“道德智能低下的孩子难以生存”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“父教缺失会让孩子终身缺钙”、“好的关系胜过许多教育”、“两代人相互学习共同成长”、“无批…
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《拯救男孩》是中国著名教育专家、中国教育风云人物孙云晓新力作。该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。书中强调：教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。是一部不可多得的男孩教育的必读作品。
第一部分 男孩的四大危机
第一章 男孩危机之一：学业危机
一、男孩学业：从大学到小学全线告急
◇大学，女生表现更出色
◇高中，男生弱势凸显
◇初中和小学，男生早掉队了
二、学业失败，失败的不仅仅是学业
◇学业失败，与好工作无缘
◇学业失败，与低收入为伴
◇学业失败，催生脆弱心灵
◇学业失败，常是犯罪起点
第二章 男孩危机之二：体质危机
一、男孩本质，令人忧心忡忡
◇体质危机频传
◇男孩体质，不容乐观
二、体质危机．危及男孩一生
◇体育是“童子功”，错过难弥补
◇男孩体质危机，未来堪忧
三、体质危危机，危及的不仅仅是男孩
◇体质危机，威胁国民素质
◇体质危机，事关国防安全
第三章 男孩危机之三：心理危机
一、男孩，更容易成瘾
◇网络成瘾
◇其他成瘾
二、男孩，更多的情绪问题
◇男孩，情感更脆弱
◇男孩，更不擅长情感表达
◇男孩情感，受到更多文化束缚
三、男孩，更高的心理疾病发生率
第四章 男孩危机之四：社会危机
一、男子汉到哪里去了？
二、男孩的责任感呢？
三、男孩．更高的暴力与犯罪
第五章 男孩亟须拯救
一、男孩危机，警钟早已敲响
◇从“夏令营中的较量”到“千年警世钟”，警钟长鸣
◇“西点男孩”热招，又一记警钟
二、男孩危机，广受关注
三、男孩危机，世界现象
◇美国
◇英国
◇德国
◇澳大利亚
◇经济合作与发展组织
四、男孩，可能更糟糕的未来
◇男孩危机，何处是尽头？
◇未来，男性处境更不利
◇未来，男性的存在危机
◇男孩的“婚恋”危机
结语：了解危机，拯救男孩的前提
第二部分 男孩危机的三大成因
第一章 男孩危机，其实是教育危机
一、现代学校教育，对男孩发展更不利
◇学校教育，偏离了教育的核心目标
◇学校教育，漠视性别差异
◇教育更应该像“农业”
二、应试教育愈演愈烈，男孩危机雪上加霜
◇教育“新四化”，男孩深受其害
◇实践体验不足，男孩优势遭到忽视、敌视
◇单一评价方式，男生深感挫败
三、男教师缺乏．男孩损失大过女孩
◇男教师，对男孩更有帮助
◇男生，学习更依赖于教师
第二章 男孩危机，更是父母危机
一、父教缺失，让男孩的成长更危险
◇父教缺失，对男孩具有破坏性影响
◇父亲们到哪里去了?
测验：您是一个缺席的父亲吗?
二、母亲“溺爱”，让男孩永远长不大
◇“溺爱”，男孩伤害更大
◇溺子如害子
◇停止溺爱吧——一个男孩的呐喊
测验：您是一个溺爱孩子的母亲吗?
第三章 男孩危机，还是流行文化危机
一、选秀之风甚盛
二、选秀中的性别混乱
三、对双性化理论的误读
四、“性别哲学”有问题
结语：拯救男孩要对症下药
第三部分 拯救男孩，从发现男孩做起
第一章 接受现实：更脆弱的男孩
一、更脆弱的生命
◇胎儿期
◇分娩时
◇出生以后
◇即使成年，依然脆弱
◇生理脆弱，原因何在?
二、更脆弱的情感
第二章 耐心等待：暂时落后的男孩
一、生理落后的男孩
◇身体与动作落后
◇大脑和神经系统落后
二、心理落后的男孩
◇自制力落后
◇言语落后
第三章 学会欣赏：不一样的男孩
一、不一样的生理
◇不一样的激素水平
◇不一样的大脑——大脑有性别
二、不一梓的心理
◇男孩的劣势
◇男孩的优势
◇男孩独特的心理
测验：您真正了解男孩吗?
结语：不要把男孩的“资产”看做“负债”
第四部分 我们该怎样拯救男孩？
第一章 拯救男孩．父母是第一责任人
一、父亲：从男孩到男子汉的引路人
◇父爱与母爱不同
◇父爱的独特价值
◇父亲对男孩“更重要”
◇如何成为儿子的好父亲
二、母亲：男孩的“安全岛”和“放飞基地”
◇母亲的影响，谁也无法否认
◇养育男孩，对母亲是一种挑战
◇母亲如何做，才能培养真正的男子汉?
◇“放养”育出好男孩
第二章 拯救男孩，学较该怎么做？
一、尊重性别差异
二、重视男孩兴趣
三、改革评价机制——发掘男孩的优点
四、改革教学方式——让课程动起来
五、分性别教学——值得一试
六、晚入学一年——送给男孩的最好礼物
第三章 拯救男孩．政府能做什么？
一、拯救男孩，他国之经验
二、切实提高男教师比例
三、创造条件．让父亲担起责任
测验：学校是男孩友好型学校吗?
结语：教育是长跑
第五部分 造就新时代的“男子汉”——1R4Q
第一章 培养负责任的男孩
一、男孩，意味着更大的责任
二、责任——男子汉的根基
三、如何培养男孩的责任心？
◇对自己负责
◇对家庭负责
◇对社会负责
第二章 拯救男孩学业．提高男孩智商(IQ)
一、宽容男孩学业的“暂时落后”
二、帮助男孩的学业弱项
三、刨造适台男孩的学习环境
四、谨慎对待多动症
第三章 运动提升男孩体商(BQ)
一、运动拯救男子汉
◇运动是男孩的天性
◇运动造就男孩雄魂
◇体育运动：男孩受益良多
二、提高男孩的BQ
◇重视男孩的体质健康
◇把运动看做男孩的天性
◇让男孩喜欢上运动
第四章 提高情商(EQ)，帮助男孩应对情感危机
一、正视男孩情感健康
二、改变对男孩情绪的偏见
三、引导男孩认识情感世界
四、鼓励男孩的情绪表达
五、帮助男孩学会情绪管理
第五章 提高逆商(AQ)，造就韧性男孩
一、男孩的生活注定充满挑战
二、韧性是磨练出来的
◇男子汉是磨练出来的
◇磨练，谁也不能替代
三、磨练男孩的韧性．提高男孩“逆商”
◇告诉男孩，挫折并不可怕
◇给男孩磨练的机会
◇“逼”男孩磨炼
结语：男儿当自强
给男孩父母的十六条建议
^ 收 起
第一章 男孩危机之一：学业危机
一、男孩学业：从大学到小学全线告急
◇大学，女生表现更出色
◇高中，男生弱势凸显
◇初中和小学，男生早掉队了
二、学业失败，失败的不仅仅是学业
◇学业失败，与好工作无缘
◇学业失败，与低收入为伴
◇学业失败，催生脆弱心灵
◇学业失败，常是犯罪起点
第二章 男孩危机之二：体质危机
一、男孩本质，令人忧心忡忡
◇体质危机频传
◇男孩体质，不容乐观
二、体质危机．危及男孩一生
◇体育是“童子功”，错过难弥补
◇男孩体质危机，未来堪忧
三、体质危危机，危及的不仅仅是男孩
◇体质危机，威胁国民素质
◇体质危机，事关国防安全
第三章 男孩危机之三：心理危机
一、男孩，更容易成瘾
◇网络成瘾
◇其他成瘾
二、男孩，更多的情绪问题
◇男孩，情感更脆弱
◇男孩，更不擅长情感表达
◇男孩情感，受到更多文化束缚
三、男孩，更高的心理疾病发生率
第四章 男孩危机之四：社会危机
一、男子汉到哪里去了？
二、男孩的责任感呢？
三、男孩．更高的暴力与犯罪
第五章 男孩亟须拯救
一、男孩危机，警钟早已敲响
◇从“夏令营中的较量”到“千年警世钟”，警钟长鸣
◇“西点男孩”热招，又一记警钟
二、男孩危机，广受关注
三、男孩危机，世界现象
◇美国
◇英国
◇德国
◇澳大利亚
◇经济合作与发展组织
四、男孩，可能更糟糕的未来
◇男孩危机，何处是尽头？
◇未来，男性处境更不利
◇未来，男性的存在危机
◇男孩的“婚恋”危机
结语：了解危机，拯救男孩的前提
第二部分 男孩危机的三大成因
第一章 男孩危机，其实是教育危机
一、现代学校教育，对男孩发展更不利
◇学校教育，偏离了教育的核心目标
◇学校教育，漠视性别差异
◇教育更应该像“农业”
二、应试教育愈演愈烈，男孩危机雪上加霜
◇教育“新四化”，男孩深受其害
◇实践体验不足，男孩优势遭到忽视、敌视
◇单一评价方式，男生深感挫败
三、男教师缺乏．男孩损失大过女孩
◇男教师，对男孩更有帮助
◇男生，学习更依赖于教师
第二章 男孩危机，更是父母危机
一、父教缺失，让男孩的成长更危险
◇父教缺失，对男孩具有破坏性影响
◇父亲们到哪里去了?
测验：您是一个缺席的父亲吗?
二、母亲“溺爱”，让男孩永远长不大
◇“溺爱”，男孩伤害更大
◇溺子如害子
◇停止溺爱吧——一个男孩的呐喊
测验：您是一个溺爱孩子的母亲吗?
第三章 男孩危机，还是流行文化危机
一、选秀之风甚盛
二、选秀中的性别混乱
三、对双性化理论的误读
四、“性别哲学”有问题
结语：拯救男孩要对症下药
第三部分 拯救男孩，从发现男孩做起
第一章 接受现实：更脆弱的男孩
一、更脆弱的生命
◇胎儿期
◇分娩时
◇出生以后
◇即使成年，依然脆弱
◇生理脆弱，原因何在?
二、更脆弱的情感
第二章 耐心等待：暂时落后的男孩
一、生理落后的男孩
◇身体与动作落后
◇大脑和神经系统落后
二、心理落后的男孩
◇自制力落后
◇言语落后
第三章 学会欣赏：不一样的男孩
一、不一样的生理
◇不一样的激素水平
◇不一样的大脑——大脑有性别
二、不一梓的心理
◇男孩的劣势
◇男孩的优势
◇男孩独特的心理
测验：您真正了解男孩吗?
结语：不要把男孩的“资产”看做“负债”
第四部分 我们该怎样拯救男孩？
第一章 拯救男孩．父母是第一责任人
一、父亲：从男孩到男子汉的引路人
◇父爱与母爱不同
◇父爱的独特价值
◇父亲对男孩“更重要”
◇如何成为儿子的好父亲
二、母亲：男孩的“安全岛”和“放飞基地”
◇母亲的影响，谁也无法否认
◇养育男孩，对母亲是一种挑战
◇母亲如何做，才能培养真正的男子汉?
◇“放养”育出好男孩
第二章 拯救男孩，学较该怎么做？
一、尊重性别差异
二、重视男孩兴趣
三、改革评价机制——发掘男孩的优点
四、改革教学方式——让课程动起来
五、分性别教学——值得一试
六、晚入学一年——送给男孩的最好礼物
第三章 拯救男孩．政府能做什么？
一、拯救男孩，他国之经验
二、切实提高男教师比例
三、创造条件．让父亲担起责任
测验：学校是男孩友好型学校吗?
结语：教育是长跑
第五部分 造就新时代的“男子汉”——1R4Q
第一章 培养负责任的男孩
一、男孩，意味着更大的责任
二、责任——男子汉的根基
三、如何培养男孩的责任心？
◇对自己负责
◇对家庭负责
◇对社会负责
第二章 拯救男孩学业．提高男孩智商(IQ)
一、宽容男孩学业的“暂时落后”
二、帮助男孩的学业弱项
三、刨造适台男孩的学习环境
四、谨慎对待多动症
第三章 运动提升男孩体商(BQ)
一、运动拯救男子汉
◇运动是男孩的天性
◇运动造就男孩雄魂
◇体育运动：男孩受益良多
二、提高男孩的BQ
◇重视男孩的体质健康
◇把运动看做男孩的天性
◇让男孩喜欢上运动
第四章 提高情商(EQ)，帮助男孩应对情感危机
一、正视男孩情感健康
二、改变对男孩情绪的偏见
三、引导男孩认识情感世界
四、鼓励男孩的情绪表达
五、帮助男孩学会情绪管理
第五章 提高逆商(AQ)，造就韧性男孩
一、男孩的生活注定充满挑战
二、韧性是磨练出来的
◇男子汉是磨练出来的
◇磨练，谁也不能替代
三、磨练男孩的韧性．提高男孩“逆商”
◇告诉男孩，挫折并不可怕
◇给男孩磨练的机会
◇“逼”男孩磨炼
结语：男儿当自强
给男孩父母的十六条建议
^ 收 起
孙云晓，自1972年至今一直从事儿童教育和研究，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事、中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2008年被评为“中国教育风云人物”。
主要作品：《孙云晓教育作品集》（8卷）、《孙云晓家庭教育文集》（5卷）、儿童文学代表作《孙云哓金品——夏令营中的较量》和《16岁的思索》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“道德智能低下的孩子难以生存”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“父教缺失会让孩子终身缺钙”、“好的关系胜过许多教育”、“两代人相互学习共同成长”、“无批评教育是伪教育”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。
李文道，首都师范大学心理系讲师，博士，全国教育科学规划“十一五”课题“少年儿童自我管理习惯培养及其与社会适应的关系”主持人之一，全国教育科学规划“十五”课题“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”重要成果《良好习惯缔造健康人格》一书副主编，畅销书《十几岁决定孩子一生》作者（合著）。目前，正致力于男孩教育的研究，愿全力帮助更多男孩父母走出养育困境。
赵霞，中国青少年研究中心助理研究员，博士。参与编写、出版《自主学习决定成功》（合著）、《儿童教育就是培养好习惯》（合著）、《孩子健康生活的6个要领》（合著）、《儿童的名字是今天》（副主编）、《孩子有了新朋友》（副主编）、《当代中国未成年人权益状况研究报告》（副主编）等书。一直致力于儿童发展的研究工作，愿为儿童成长服务。
^ 收 起
主要作品：《孙云晓教育作品集》（8卷）、《孙云晓家庭教育文集》（5卷）、儿童文学代表作《孙云哓金品——夏令营中的较量》和《16岁的思索》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“道德智能低下的孩子难以生存”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“父教缺失会让孩子终身缺钙”、“好的关系胜过许多教育”、“两代人相互学习共同成长”、“无批评教育是伪教育”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。
李文道，首都师范大学心理系讲师，博士，全国教育科学规划“十一五”课题“少年儿童自我管理习惯培养及其与社会适应的关系”主持人之一，全国教育科学规划“十五”课题“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”重要成果《良好习惯缔造健康人格》一书副主编，畅销书《十几岁决定孩子一生》作者（合著）。目前，正致力于男孩教育的研究，愿全力帮助更多男孩父母走出养育困境。
赵霞，中国青少年研究中心助理研究员，博士。参与编写、出版《自主学习决定成功》（合著）、《儿童教育就是培养好习惯》（合著）、《孩子健康生活的6个要领》（合著）、《儿童的名字是今天》（副主编）、《孩子有了新朋友》（副主编）、《当代中国未成年人权益状况研究报告》（副主编）等书。一直致力于儿童发展的研究工作，愿为儿童成长服务。
^ 收 起
《拯救男孩》是中国著名教育专家、中国教育风云人物孙云晓新力作。该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。书中强调：教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。是一部不可多得的男孩教育的必读作品。
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