法学教育与法律职业衔接问题研究

　　绪论：背景、意义与方法
　　第一节  选题背景
　　第二节  自身与外围：法学教育研究的理论与实践意义
　　一、理论意义
　　二、实践意义
　　小结
　　第三节  基本理论假设与研究方法
　　一、社会进化理论
　　二、正规化与非正规化进路
　　第四节  研究方法
　　第五节  全书体例与各章内容
　　第一章  法学教育与法律职业关系演进过程中的正规化与法制化
　　第一节  法学教育：作为主流的进步
　　第二节  从法学教育到法律职业：法律工作者考量
　　一、审判的正规化与法制化
　　二、检察的正规化与法制化
　　三、律师行业的专业化与正规化
　　四、公证的正规化与法制化
　　五、司法所的规范化与制度化
　　六、调解的正规化与法制化
　　七、赤脚律师
　　小结
　　第二章  正规化过程中存在的问题
　　第一节  基层法律服务见闻
　　一、缘起与经过
　　二、法律服务市场的交叉与分层
　　第二节  未来职业预期：华北电力大学法学本科毕业生问卷分析
　　第三节  外患：市场与市场之外
　　一、市场的多层次
　　二、市场之外：嵌入中国高等教育大众化进程中的法学教育
　　三、正规化VS规模化
　　第四节  内忧
　　一、法学教育办学主体不均衡
　　二、法学教育师资的不均衡
　　三、法学教育毕业生走向不均衡
　　小结
　　第三章  西部问题与衔接制度考量
　　第一节  西部正规法律工作者断层问题考察
　　一、审判人员的缺乏
　　二、检察人员的缺乏
　　三、西部律师短缺的问题由来已久
　　小结
　　第二节  西部法学院学生对未来职业预期的考察
　　第三节  衔接制度：基于司法考试遴选机制的考量
　　一、我国法学教育与法律职业的衔接制度
　　二、司法考试实际运作层面的时间与空间考量
　　三、司法考试制度“局限性”的考量
　　四、司法考试现状之成因：“唯一”与“均衡”
　　第四章 问题的另一端：法学教育的运作场域考察
　　第一节  正规维度内的比较
　　……
　　第五章  正规化的多元路径：一种“替代性”的正规化选择
　　附录
　　参考文献
　　后记：一分可能  为法而生

　　    刘坤轮，男，祖籍河南省商水县，七岁迁居河南平顶山。中国政法大学讲师，中国人民大学法学博士。出版译著《史密斯与基南英国法》（上下册）（法律出版社2008年版）、《法学领域的客观性》（中国政法大学出版社2007年版）、《迈向新法律常识》（中国人民大学出版社2009年版）等，合著《中国法学教育状况2005》（中国政法大学出版社2006年版）。公开发表学术论文若干，其中部分被中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》全文转载。

　　    法学教育与法律职业究竟应处于怎样的一种衔接关系，这是新时期建设社会主义法治国家必须考虑的问题。当前，法学教育与法律职业衔接过程中出现了诸如法学院学生毕业工作难求，法律需求无法得到恰当满足以及西部司法官断层等各种矛盾。《法学教育与法律职业衔接问题研究》作者认为，所有这些矛盾可一言以蔽之，即法学教育无法均衡地实现与法律职业的有效衔接。而以正规化与非正规化的视角看待这一问题，对于切实解决这些问题而言至关重要。