会计综合实验系统运转型模式

　　    第一章  概论
　　    第一节  实验经济学与经济管理实验的创新
　　    第二节  会计实验教学的作用与实验种类
　　    第三节  “系统运转型”会计高仿真实验
　　    第二章  操作技术与操作规范
　　    第一节  会计业务流程与操作、书写规范
　　    第二节  初始建账
　　    第三节  会计凭证操作规范
　　    第四节  会计账簿操作规范
　　    第五节  对账、结账与更正错账
　　    第六节  会计工作交接及凭证装订规范
　　    第七节  常用银行结算方式
　　    第三章  流通企业“系统运转型”会计高仿真实验
　　    第一节  实习操作要求
　　    第二节  实习单位概况
　　    第三节  流通企业几个会计处理规定
　　    第四节  购销业务综合流转程序及凭证传递程序
　　    第五节  期初资料
　　    第六节  操作期业务
　　    第四章  工业企业“系统运转型”会计高仿真实验
　　    第一节  模拟企业基本情况
　　    第二节  岗位设置、职责分工
　　    第三节  账务处理程序及主要业务程序
　　    第四节  实验操作要求及建账资料
　　    第五节  实验操作期经济业务资料
　　    第六节  操作训练指导
　　    第五章  报表编制与纳税申报
　　    第一节  编制财务报表——以第三章业务为例
　　    第二节  纳税申报
　　    附录  会计实验教师队伍与管理制度的建设
　　    参考文献

　　    《会计综合实验系统运转型模式》是“系统运转型”会计综合实验的理论和经验总结。 “系统运转型”实验模式是会计实验模式的创新。该模式将系统论、控制论、教育学、行为科学、激励机制等立体性地应用于实验模式设计，创造出高仿真的微观经济运行环境作为实验平台，以特定职业角色强化学生的主体意识，以与实际经济密切结合的经济内容为实验的业务基础，以相互联系、协调运作、分工负责的业务内容与运作体系强化学生整体认识经济过程的能力和团队合作精神，并以激励性、竞争性的管理制度激发出学生高昂的学习热情，让学生焕发出前所未有的主观能动性，从而使这种实验真正成为一种充满激情的实战演习，受到学生普遍欢迎。这种模式不仅有效提高了学生实际动手能力和知识综合应用能力，还促进并深化了学生对专业理论的学习和理解，并造就了高等教育“以学生为主体，以实践能力、创新能力培养为核心，多专业教学资源整合”的生机勃勃的教学氛围。