教育理论与实践研究

　　第一章 学生能力培养研究
　　一、论大学生自学能力的培养
　　二、漫谈自学方法
　　三、如何增强记忆能力
　　四、浅谈大学生如何科学使用大脑
　　第二章 学生行为研究
　　一、试析大学生的从众行为
　　二、论大学生的分化及控制
　　三、大学生不良情绪的调控和消除
　　四、大学生非正式群体探讨
　　第三章 学生实践教育研究
　　一、论产学合作教育的双重性
　　二、大学生社会实践的思考
　　三、试析高校劳动教育存在的几个问题
　　四、高校必须重视学生的心理卫生教育
　　第四章 教师教学研究
　　一、建立开放式办学模式研究
　　二、试论学导式教学的心理学基础
　　三、试论教学方法与智能开发
　　四、试谈统考的副作用与对策
　　第五章 教师育人研究
　　一、教师的角色语言浅论
　　二、试论教师的角色冲突
　　三、刍议教师对学生的期待
　　四、教师不良教学情绪刍议
　　第六章 教育激励研究
　　一、论如何对大学生激励
　　二、刍议对校办企业职工的有效激励
　　三、试析教育激励的影响因素
　　第七章 教育评价研究
　　一、试论我国教育情报工作评价
　　二、关于建立高等工程教育评估制度的几点建议
　　三、试析影响评价教师教学质量的心理因素
　　四、试析影响大学生评价教师教学质量的因素
　　五、浅析计算机及应用专业本科生培养质量评估指标体系
　　第八章 学校管理研究
　　一、校长负责制中校长应进入的角色探讨
　　二、试析影响教育改革的心理因素
　　三、谈高校毕业生分配制度
　　四、浅谈青年教师应具备的基本素质
　　五、专业技术人员流动的必然性与意义
　　第九章 教育改革研究
　　一、教育产业化若干问题的思考
　　二、从大连校办企业发展看我国校办企业发展趋势
　　三、高校引入“市场机制”存在的问题及对策
　　四、我国高等教育横向联合的形式与内容研究

　　    年志远，男，1956年生，吉林省东辽人，经济学博士，现为吉林大学经济学院教授、博士生导师，主要从事企业理论和产权理论研究，已出版《人力资本产权与国有企业所有权安排》和《二元产权经济学研究》2部专著，主编、合著著作4部；公开发表经济理论和教育理论论文100余篇；主持和参与国家和省部级课题10余项。

　　    奉献给读者的这部教育理论与实践研究专著，实际上是一部教育理论与实践研究论文选集。其中的论文主要是从我上个世纪80年代中期至90年代初期，公开发表的教育理论与实践研究论文中挑选出来的，基本上代表了我那个时期的学术观点。论文也反映出我国教育理论与实践的发展脉络。
　　    由于是论文选集，所以很难形成系统、完整、有机的理论体系。专著不是按照论文公开发表的时间顺序编辑的，而是把同类研究论文编辑在一起成章的。由于是论文选集，所以个别学术观点可能会在几篇论文中出现，这是当时论文撰写时的实际需要。为了保持论文的原貌和学术观点的完整性，专著在编辑时没有对这种重复进行删改，而是按照论文发表时的原貌编入，以便于读者了解我当时的学术思想。