从A~Z的成功指南
A. 好奇心强
人的好奇心是与生俱来的，它和智商有着直接关联。杰出小学生都有一种强烈好奇心，喜欢东看看、西摸摸，这表明孩子具有强烈的认知欲和探求欲，而这正是学习上刻苦钻研的宝贵品质。父母任何时候都应当爱护孩子的好奇心。
★有父母扶持，放手不放纵
★有父母肯定，能改邪归正
★有父母理解，难得受体罚
★有父母启发，好奇心强烈
★有父母引导，能改正缺点
B. 助人为乐
别以为小学生助人为乐都是些搀扶盲人过马路、拾金不昧之类的小事，其实，这反映了孩子会不会做人、父母对孩子有没有教养等大问题。现代社会靠单打独斗很难创出一番事业来，助人为乐培养的正是合作意识和团队精神。
★自觉遵守社会公德
★发自内心地去帮助别人
★在帮助别人中变得高尚
★立足安全，力所能及
★父母是他们的好榜样
C. 全面发展
杰出小学生给人学习成绩好的印象，但实际上他们绝大多数是德智体美劳全面发展的。教育整体观认为，人的心理具有整体性，各种教育因素、内容、阶段的有机统一，有利于最大程度地发挥家庭教育整体效果，提高内在素质。
★德育为首，五育并举
★孩子有动手动脑机会
★启发孩子自己寻求答案
★重点培养劳动技能素质
★离不开学校的倡导和引导
D. 有特长
俗话说：天生我材必有用。这有用之处必定是特长。成功的教育毫无疑问应该帮助孩子发现特长、强化特长、发展特长。全面发展＋特长，是素质教育的主要特点。杰出小学生几乎人人都有一两项特长，特长是他们的个人名片。
★有特长的孩子更自信
★学特长有利于磨砺意志
★特长是升学的敲门砖
★学特长有价廉物美捷径
★学特长要尊重孩子意愿
E. 动手能力强
杰出小学生通常动手能力也强。童谣唱道：“人有两件宝，双手和大脑。”俗话说“心灵手巧”，说的也是这个道理：“心灵”导致“手巧”，“手巧”促使“心灵”。教育家苏霍姆林斯基更是直接了当地说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
★好奇心能经常得到满足
★不一定安分，但是聪明
★学玩结合，学习兴趣浓
★动手能力促进了主动学习
★善于把课本和生活相结合
F. 热心公益
杰出小学生热爱公益劳动，无论在学校还是在家里都一样，这是他们参与意识的主要表现之一。有些孩子在学校很爱劳动，回到家里就像小皇帝一样懒得不肯动，这不是他们的错，而是缺少父母的指导和锻炼，没有养成习惯。
★具有良好劳动习惯
★在家和在校一个样
★父母经常提出这方面的要求
★孩子能自觉接受劳动意识
★经常参加公益劳动
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