第一辑 重点，是课堂教学的生命
重点，是课堂教学的生命
细节处看功夫
冷眼看本学期第一节集体研课
慢走也精彩
从一节练习课中想到的琐碎
学生能做的事，学生自己做
预习为课堂添翼
岂是多余之举
意料之外的“同课异构”
如何写工作计划
如何制定实施方案
第二辑 让学生做主人
让学生做主人
让学生写一写，更好
集体备课案例赏析
开学工作检查反馈意见汇总
让学生动起来
不妨先恒定自己的教学模式
表达内意
做学生精神享受的点灯人
触摸“同课异构”
三点经验
两种教法的较量
评说教学过程中的两个环节
第三辑 放手学生
放手学生
家庭教育中应坚持的五条原则
《用目光倾听》两节“同课异构”课
班级文化掠影
值得肯定和借鉴的课
雁过留痕
初识小强老师
也说课前之“聚焦”
落实学生的“盼头”
教师的转移技巧
“非语言提示”之作用
第四辑 做环境控制的主人
做环境控制的主人
这也是教学吗
一个圆满的答案
营造师生心心相印的课堂氛围
也看“反思的习惯”
成长的味道和价值
给力课堂
让班旗发光发亮
师爱，只是一种习惯
闲聊一下“忙”
为师生的一生铺路
第五辑 请注意，孩子在场
请注意，孩子在场
不骂学生的理由
强转你的意念
学会低调处理课堂中出现的各种事件
照章行事
我希望你
温柔之剑
责任之所在
雨声，课声
改变你的心态
第六辑 笨笨的鸟儿，提前学
笨笨的鸟儿，提前学
最关键是要把课上好
正确，就是在错误的尝试中前行
最需要的心态
成功，存在于不停地奔跑中
忘记后的追忆
读过书的姿态
怀念一段感情
阅读的最佳境界
给学生精神交往的机会
第七辑 亲近校长的机会，悄悄地来
亲近校长的机会，悄悄地来
和想留级学生家长的一次谈话
大家都来说“司马光砸缸”
与鹏的一次谈话
阅读，从我做起
话说遵守劳动纪律的必要性
站在孩子的立场上做事
前进的步伐不妨大一点
如何捕捉教育素材
考驾归来记
陪儿高考记
规范档案，人人有责
第八辑 水瓶瓶的故事
水瓶瓶的故事
90后，加油
高考志愿填报记
让人性之光浸润在课堂的瞬间
学生第一
也谈如何写好作文
光盘制作记
好的随笔要体现一个“情”字
要学会借力
国旗咋是这样的
我被雨涛“忽悠”记
第九辑 拒绝留级
拒绝留级
也谈我的职业幸福感
学会“尊重”，要有“尊严”
发挥榜样的“教育力量”
教育更需要“分寸感”
在“美感动机”中向“自由王国”挺进
教师要有浪漫主义情怀
每个“坏”孩子都是一本书
以另一种姿态，介入到学生的生活中去
妙在“知”与“不知”之间
第十辑 将耐心进行到底
将耐心进行到底
耐心教育片断赏析
争取做教材的旁通者
好钢，是炼成的
有感于蒙台梭利的“心理胚胎”论
致命的问题
每一个教师都是教育孩子的力量
例会，是研究学生的重要场景
由科利亚看教育的着力点
例会的另类形式
寻找“精神上的火药”
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