第一章 走向讲台--在执著与坚毅中为人师表
1．成为学生崇拜的偶像
2．教育日记：我快速成长的平台
3．追随名家
4．我与人文在线的故事
5．一次课改实验
6．寻找忙碌中的“静”
7．我的“压迫式”读书
8．我的“心”路历程
第二章 享受课堂--让课堂成为孩子的精神舞台
1．让课堂充满笑声
2．课堂上，他哭了
3．课堂里的“同声翻译”
4．文科学习的目的是什么
5．新课程：文科考试该怎样进行
6．课堂以生为镜
7．布置给老师的作业
8．激情燃烧的“洋课堂”
9．老师，请做好“首席学生”
10．新课程：让我们带着欣赏同行
11．我的课堂与“写”同行
12．双人教学模式的理论探究
第三章 学生观--你的心我永远会懂
1．学生是发展的人
2．学生是独特的人
3．学生是教育活动的主体
4．学生具有巨大的潜力
5．学生是责权主体
第四章 学生评价--为学生 成长注入动力
1．学生评价概述
2．评价是为了让学生了解自己，发现自己
3．用多把尺子衡量学生
4．你评，我评，大家评
第五章 另眼看教育--用心触摸教育的脉搏
1．“特殊荣誉”要慎用
2．国歌岂可作为惩罚学生的工具-
3．要“像”还要“好”
4．特级教师落聘的思考
5．美国雷公包先生的执著
6．中学生配手机该不该
7．分数不是教育的唯一表达
8．感受日本女孩节
9．感悟于春祥的脚印文化
10．给学生一个“英雄”
11．国旗下讲话该讲些什么
12．几个经常性惩罚措施的启示
13．教师流动呼唤市场准人机制
14．教师末位淘汰制是把双刃剑
15．揭开“厌学情绪”的面纱
16．学生管理：是示强，还是示弱
17．学生喜欢什么样的政治课
18．优质课之“忧”
19．这些教育方式行吗
20．我们离教育专家有多远
21．民办教育：冰火两重天
22．公民教育：中华民族复兴的翅翼
第六章 师生结伴成长--师生同心同行同乐
1．家长会，学生成长的加油站
2．我与学生做网友
3．与学生一起做操
4．扶贫心灵
5．比别人懂得多一点
6．不要给自己找借口
7．过程远比结果更美丽
8．教师的良心
9．看清自己
10．老师，您要帮助我
11．老师，我最近有进步了
12．老师，您不能忘记了
13．老师，太感谢您了
14．老师，我太累了
15．诺言
16．授之以渔
17．他，站在室外
18．拖堂的“冲突”
19．我给学生亮黄牌
20．我们是否想尽了办法
21．我是“后进生”
22．辛苦了，老师
23．欣赏他人等于欣赏自己
24．学生教训了我
第七章 呵护心灵--用师爱温暖学生的心灵
1．在合作中学会竞争
2．要找到“病根”
3．我愿意奉献我的笑脸
4．信心比什么都重要
5．目标是成功的保证
6．不要过分苛求完美
7．要学会放弃
8．学会逆向思维
9．缺点并不是一无是处
10．用你的行动“抢”回你爸爸
11．你的想法，老师支持你
12．不要多虑
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