特殊教育概论

　　第一章 特殊教育概述
　　第一节 特殊教育的概念
　　第二节 中国特殊教育的发展方针和教育机构
　　第三节 特殊教育的发展趋势
　　第二章 特殊儿童少年的随班就读
　　第一节 随班就读概述
　　第二节 随班就读学生的入学
　　第三节 随班就读学生的安置和管理
　　第三章 教育法规与特殊教育的服务
　　第一节 特殊教育的法律、法规
　　第二节 特殊儿童的诊断与评价
　　第三节 学校中的支持性服务
　　第四章 有效的学校管理与教学
　　第一节 课堂教学的教育原则
　　第二节 面向全体、照顾差异的整体教学策略
　　第三节 有效的课堂管理
　　第四节 有效的教学形式
　　第五节 有效的课堂教学策略
　　第五章 早期干预
　　第一节 早期干预及其实施
　　第二节 几种特殊幼儿的早期干预
　　第六章 学习困难学生
　　第一节 学习困难概述
　　第二节 学习困难学生的教育
　　第三节 对普通班教师的建议
　　第七章 弱智学生
　　第一节 弱智概述
　　第二节 弱智学生的教育
　　第三节 对普通班教师的建议
　　第八章 言语和语言障碍学生
　　第一节 言语和语言障碍的定义
　　第二节 言语和语言障碍儿童的教育
　　第三节 对普通班教师的建议
　　第九章 听觉障碍学生
　　……
　　第十章 视觉障碍学生
　　第十一章 情绪和行为障碍学生
　　第十二章 肢体和健康障碍学生
　　第十三章 超常学生
　　附录
　　主要参考书目
　　后记

　　    《特殊教育概论》由上海市教育委员会师资处组织编写，是供“九五”期间中小学、幼儿园干部和教师各类培训使用的公共必课教材。“九五”期间，上海市中小学、幼儿园教师继续教育工作以“全面开放、按需施教，分级负责，科学管理，讲求实效”为指导思想，创建和完善为适应本市经济、社会发展和基础教育改革需要的教师培训新体系，使全体教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上进一步提高，以适应本市基础教育改革，实现中小学向素质教育转变的需要。
　　    编写教材，力求体现针对性、适用性、实践性、先进性、科学性。这本教材从教师及学校教育现实的需求出发，密切联系教育实际，注重学以致用，注重能力及技术的训练，信息量大而新，知识体系及方法符合科学要求。