职业教育预测与规划

　　前言
　　第一章 职业教育概述
　　第一节 什么是职业教育
　　一、职业教育基本概念
　　二、我国职业教育体系
　　三、职业教育的特点
　　四、职业教育的本质属性
　　五、职业教育的功能与价值
　　第二节 职业教育与社会经济
　　一、职业教育与社会经济的动态关系
　　二、社会经济对职业教育的影响
　　三、职业教育对社会经济的影响
　　第三节 职业教育与人的发展
　　一、人的发展的基本涵义
　　二、相关研究成果概述
　　三、职业教育在人的发展中的功能
　　第二章 职业教育预测与规划的相关概述
　　第一节 预测与职业教育预测
　　一、预测与预测科学
　　二、职业教育预测的概念
　　第二节 职业教育预测的分类
　　一、定量预测、定性预测与概率预测
　　二、短期预测、中期预测和长期预测
　　三、宏观预测、地区预测和微观预测
　　第三节 职业教育预测的任务和程序
　　一、职业教育预测的任务
　　二、职业教育预测的程序
　　第四节 职业教育预测与职业教育规划
　　一、职业教育规划的涵义
　　二、职业教育规划的特性
　　三、职业教育预测与规划的关系
　　第五节 职业教育预测与规划中的数据资料
　　一、职业教育预测与规划所涉及的基本数据
　　二、基本数据的采集
　　三、使用数据的几点说明
　　第三章 职业教育的定性预测
　　第一节 集体意见预测
　　一、基本概述
　　二、实施程序
　　第二节 德尔菲预测
　　一、基本概述
　　二、实施过程
　　第三节 头脑风暴预测
　　一、基本概述
　　二、基本程序
　　三、成功要点
　　四、会后的设想处理
　　五、避免误区
　　第四节 因素分析预测
　　一、基本概述
　　二、因素列举归纳预测
　　三、相关因素推断预测
　　第五节 主观概率预测
　　一、基本概述
　　二、主观概率值的确定
　　第六节 模糊数学评价预测
　　一、基本原理
　　二、应用实例
　　第四章 回归预测
　　第一节 回归预测概述
　　第二节 一元线性回归模型
　　一、假设及回归模型的建立
　　二、参数估计
　　三、回归检验
　　四、模型预测
　　第三节 常见的非线性回归预测
　　第四节 多元线性回归预测
　　一、假设及回归模型的建立
　　二、参数估计
　　三、显著性检验
　　第五节 逐步回归
　　一、回归方程优化
　　二、逐步回归
　　三、逐步回归检验标准
　　第六节 应用SPSS软件进行回归预测
　　一、问题的提出
　　二、SPSS软件多元回归求解
　　三、SPSS软件多元回归结果解读
　　四、逐步回归求解及结果解读
　　第五章 时间序列预测
　　第一节 时间序列预测概述
　　第二节 趋势外推预测
　　一、基本概述
　　二、趋势外推模型的选择
　　三、具体应用
　　第三节 移动平均预测
　　一、一次移动平均预测
　　二、二次移动平均预测
　　第四节 指数平滑预测
　　一、一次指数平滑法
　　二、二次指数平滑法
　　……
　　第六章 马尔柯夫预测
　　第七章 职业教育决策方法
　　第八章 职业教育规划的制定与实施

　　    张翌鸣，男，1956年生，教授，江西科技师范学院教育学院院长，硕士生导师，江西省陶行知研究会副会长，在《教育研究》等核心期刊发表论文一十余篇。
　　    陶军明，男，硕士，1979年生，江西科技师范学院教育学院教师，主要研究方向为职业教育学、教育政策学。
　　    许世建，男，1982年生，四川苍溪人。2006年毕业于江西师范大学数学与应用数学专业，现为江西财经职业学院南昌校区教师，江西省高校“职业技术教育学”重点研究基地特聘研究人员。主要研究方向为教育理论与实践、区域经济分析。大学期间，获第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛江西赛区特等奖、全国三等奖；2006年获中国青少年科技创新奖。近三年，获全国财政系统“春节回乡见闻”调研成果江西省一等奖、江西省财政科研优秀成果三等奖、南昌市社会科学研究优秀成果三等奖。多次参加财政系统骨干教师师资国家级培训、中国财政学会年会暨全国财政理论讨论会、中国中青年职教论坛、中国经济学家论坛等学术活动，多篇论文作为会议交流论文并做学术、报告。主持或参与江西社会科学规划、江西教育科学规划、江西高校人文社科、江西省高校重点研究基地招标课题等省部级课题研究5项，江西省财政厅决策研究报告5项，在《职教论坛》《中国成人教育》《中国财政》《统计与决策》等期刊上公开发表学术论文二十余篇，其中多篇文章被中国人民大学复印资料或其他学术专刊转载与收录。撰写学术专著两部，编写教材两部。

　　    改革开放30年来，特别是进入新世纪，我国社会经济持续健康快速发展，整个社会，包括职业教育领域在内，都处在激剧变革之中。“十五”末温家宝总理在全国职业教育会议上作了关于《大力发展中国特色的职业教育》的讲话，进一步明确提出中国要大力发展职业教育，培养大量技能型人才，拉开了我国政府对职业教育新一轮重视的序幕。随着多项政策措施相继出台，近年来我国职业教育发展达到历史最高水平，迎来最好发展阶段。2008年，中等职业教育招生801万，高等职业教育招生近300万。中、高等职业教育的在校生已经接近3000万，占到了我国高中阶段教育总体规模的一半。